Mae ymddygiad da'r plentyn bob amser yn plesio rhieni. Rydym yn ymdrechu i gyflawni hyn mewn sawl ffordd: perswadio, cosbi, anogaeth. Un ffordd yw ysgogi ymddygiad cywir gyda chymorth arian neu eu cyfwerth (pwyntiau, magnetau, sticeri). Sut i wneud cais am y dull hwn yn gywir?
Mater dadleuol
Mae materion o annog deunyddiau plant, yn enwedig mewn oedran cyn oed, yn achosi dadl ymhlith arbenigwyr ac ymhlith rhieni. Mae rhai yn dweud y dylai'r plentyn ufuddhau i'r rhieni a helpu o gwmpas y tŷ yn ddidrafferth, eraill - gyda chymorth system wobrwyo arian i blentyn am raddau da neu eu cyfwerth, mae'r babi'n addasu i fod yn oedolyn mewn pryd. Mae pob system o anogaeth y plentyn yn gysylltiedig, yn gyntaf oll, â thyfu yr ymddygiad a ddymunir, ac eisoes yn yr ail le - gyda chosbau am y annymunol. Dyma eu pwynt cryf. Yr ochr wan yw bod y defnydd gormodol ohonynt yn gallu datblygu sefyllfa'r plentyn "nid cam heb anogaeth." Ond wedi'r cyfan, mae hi'n fater o ormod o ddefnydd, ac o fewn cyfyngiadau rhesymol mae'r systemau hyn yn gweithio'n dda ac yn caniatáu i chi roi'r normau ymddygiad angenrheidiol i blant cyn-ysgol yn effeithiol.
Ffa coffi
Mae Nikita, mab 6-mlwydd-oed Svetlana, yn blentyn hunangyflogedig, sy'n anodd gorfodi i gydymffurfio â'r rheolau a dderbynnir. Gan sylweddoli ei bod hi'n amser i weithredu, daeth Svetlana â system o ffa coffi ac, ynghyd â'i mab, datblygodd restr a ddywedodd: "Rwy'n bwyta popeth ar gyfer brecwast (cinio, cinio) - 1 grawn"; "roedd y gwaith yn daclus - 3 grawn"; "Rwy'n glanhau'r ystafell - 2 grawn", ac ati. Cyhoeddwyd y rhestr mewn man amlwg, ac roedd gan Nikita fanc storio grawn, ac ychwanegwyd rhestr o fraintiau y gellir cyfnewid grawn: "hike i ganolfan adloniant i blant - 70 grawn "," 20 munud ychwanegol o gemau cyfrifiadurol - 20 grawn, "ac ati. Roedd yna hefyd system o gosbi:" anhyblyg i oedolyn - rhowch 15 grawn "," brawychus - 30 grawn. "Svetlana yn fuan welodd y canlyniadau: Dechreuodd Nikita ddilyn y rheolau. Roedd Mom yn poeni a fyddai hyn yn gwneud y mab yn anfodlonadwy yn absenoldeb cymhellion? O ran hyn y system o gymhellion, yna, fel rheol, defnyddir system bwyntiau, y mae oedolion yn cytuno â'r plentyn. Argymhellir defnyddio'r system hon pan fo'r plentyn yn 5 oed, oherwydd cyn yr oedran hwn bydd y system yn rhy anodd i'r plentyn ei ddeall. Ar gyfer pob cam a ddymunir, rhoddir swm penodol pwyntiau, ac ar gyfer sgoriau ymddygiad gwael yn cael eu cymryd i ffwrdd. Gellir cyfnewid rhywfaint o bwyntiau ar gyfer breintiau a bennir ymlaen llaw.
Beth ddylwn i ei annog?
Mae gan bob plentyn ei broblemau ei hun yn ei ymddygiad. Ar gyfer un, mae hyn yn cydymffurfio â'r gyfundrefn, ar gyfer y llall - cadw trefn yn yr ystafell, ac ati. Dylid ysgrifennu'r rhestr o ymddygiadau a anogir (os yw'r plentyn yn gallu darllen) neu ei swyddi (lluniau sy'n nodi'r ymddygiad a ddymunir), a dylai fod ychydig o eitemau - uchafswm o bum. Gallwch wneud swyddi sy'n gysylltiedig â'r gyfundrefn (ar amser ac heb ysbwriel, aeth i gysgu, codi yn y bore a chael gwisgo), yn ogystal â dyletswyddau cartref (roedd yn hongian ei ddillad yn galed, wedi glanhau ei deganau cyn mynd i'r gwely, ac ati). Am gyfnod penodol, gallwch ddewis ysgogi 2-3 dyletswydd. Ond nid yw hyn yn golygu y bydd y plentyn yn cael ei ryddhau o ddyletswyddau eraill. I annog achosion eraill, defnyddiwch ganmoliaeth (yn breifat ac yn gyhoeddus, a fynegir mewn pobl eraill), anogaethiadau eraill ("byddwch chi'n fy helpu, ac yna byddwn yn mynd i chwarae.") Mae hyn yn angenrheidiol er mwyn osgoi ffurfio plentyn "dim cam heb bwyntiau" .
Gellir annog gweithrediad y dasg yn ofalus (er enghraifft, paratoi ar gyfer yr ysgol), ond yn ofalus, fel nad yw'r sefyllfa yn sefydlog, "Rwy'n gwneud y gwersi yn unig ar gyfer anogaeth." Felly, ysgogwch un gweithred yn unig, y pwysicaf ar hyn o bryd, a newid y camau hyn yn achlysurol. anghofio am ganmoliaeth lafar, mae'n bwysicach i blentyn na sgoriau!
Beth yw'r mesur cymhelliant ac ym mha faint?
Gallwch ddewis unrhyw eitemau sy'n gallu nodi pwyntiau:
- coffi neu grawn mawr eraill;
- gleiniau o siâp sgwār, sy'n cael eu hargymell i llinyn ar yr edau;
- magnetau ar yr oergell.
Gwelededd pwysig ac argaeledd ar gyfer ail-gyfrifo. Sicrhewch y gellir gwario'r pwyntiau a enillir gan y plentyn yn rhesymol. Mae angen i'r plentyn gael cyfle i gyfnewid pwyntiau am un o'r breintiau mawr am 7-10 diwrnod a byddai ganddo bwyntiau ar gyfer 2-3 o rai bach. Yn yr achos hwn, bydd y system yn gweithio'n effeithlon. Y camgymeriad yw bonysau gormodol pan fydd gan y plentyn y cyfle i ennill pwyntiau ar gyfer hyrwyddo mawr mewn 2-3 diwrnod. Hefyd, gall bonws annigonol fod yn gamgymeriad, pan sgorir pwyntiau'n rhy araf, ac mae'r plentyn yn colli diddordeb.
Beth i'w ddewis fel dyrchafiad?
Ymweld â lleoedd diddorol oedolion: sinemâu, parciau difyr, theatrau ac amgueddfeydd; prynu teganau hir-ddisgwyliedig, ac ati. Argymhellir cynnwys y sefyllfa "Syrpreis!", Mae'r oedolyn yn meddwl am rywfaint o adloniant, ond nid yw'n dweud wrth y plentyn cyn cyrraedd y lle. Ni ddylid ei ddefnyddio fel dyrchafiad ar gyfer gemau siocled a chyfrifiadur. Dylid cyfyngu'r defnydd o losin mewn ffyrdd eraill, ac ar gyfer y cyfrifiadur, o synnwyr cyffredin ac argymhellion meddyg. Sicrhewch ddyfeisio a threfnu annisgwyl, nad oedd y plentyn "yn ei ennill". Ond yn yr achos hwn, mae'n well peidio â'i gynnig, yr adloniant, y mae ef yn cronni pwyntiau ar hyn o bryd (fel arfer mae rhieni yn gwybod am hyn). Mae angen cadw cymhelliant y plentyn.
A oes angen mesurau cosb arnom?
Eich penderfyniad chi yw penderfynu ym mhob achos eich hun - pa fath o gosb sy'n haeddu camymddwyn. Yn aml, mae angen cosbau yn unig ar y dechrau, ac yna mae'r plentyn yn cael ei ddefnyddio i weddill yr hyn a enillodd. "Yn weddol yn unig ar yr eitemau ar eich rhestr, ac eithrio camymddwyn difrifol iawn: gorwedd neu ymddygiad bwriadol anffodus.