Er mwyn deall sut i esbonio i'r heiriau y gwirion anodd hyn, mae angen i rieni benderfynu ar y cymhellion sy'n achosi'r plentyn i ddechrau eto ac eto ei gân: "Ac mae Peter yn taflu tywod ..."
Os nad oes cysyniad o "rhagdybiaeth o ddieuogrwydd" yn y cod troseddol kindergarten, nid yw hyn yn golygu y gall oedolion ei esgeuluso hefyd. Nid yw'n deg galw brawdyn i blentyn os cafodd ei symud gan nod urddasol, hyd yn oed os mai dim ond ef ei hun a ddeallai. I gychwyn, mae angen i ni ddarganfod pam fod y ifanc "wedi ei osod i lawr" y Vova werin neu Lenochka hyfryd. Mae'n anodd i preschooler gyfrifo ei gamau gweithredu ychydig o gamau i ddod ac i ragfynegi eu canlyniadau, felly, wrth gynnal "dadfeddiannu", bob amser yn pwysleisio pwy a sut mae'r tro hwn wedi ei niweidio a pha senario y gallai'r digwyddiadau ddatblygu ynddi os yw'r babi yn dawel. Credwch fi, ychydig iawn o sycophant sy'n mwynhau'r dywediadau (er, wrth gwrs, mae sbesimenau rhyfeddol o'r fath hefyd yn digwydd).
Mae'r plentyn hwn "iawn" a gonest wedi cael ei ddefnyddio i fod yn hollol ymddiriedol Mam a Dad. Yn absenoldeb y rhieni, mae eu pwerau'n mynd yn esmwyth i'r athro / athrawes: nid yn unig y mae hi'n cael yr hawl i fwydo'r karapuza gyda uwd semolina, ond hefyd y fraint o fod y cyntaf i ddysgu am bopeth a ddigwyddodd iddo. Nid yw parot sy'n sgrechianu'r tigwyr yn adrodd cig yn y sw yn cywen melyn o'i gymharu â phlentyn sy'n ceisio nodi'r holl ddiffygion a gormodedd mewn bywyd meithrin yn yr ysgol. A yw'n bosib cuddio'r ffaith bod bara'n gludo gyda dwylo heb ei golchi? Sut i beidio â sylwi ar y clustogau yn hedfan o gwmpas yr ystafell wely? Mae plentyn sydd wedi dysgu rhai rheolau ymddygiad yn dda (ar fwrdd neu yn ystod "awr tawel") yn ddiffuant yn ymdrechu i'w dilyn - ac mae angen yr un peth gan eraill. Nid yw'r plentyn yn teimlo'n ymosodol tuag at blant sy'n cwyno, mae'n breuddwydio o heddwch a threfn yn y grŵp cyfan - yn yr un modd, roedd Pavlik Morozov unwaith yn wir eisiau hapusrwydd i bob dinesydd Sofietaidd. Os yw oedolion yn tynnu sylw at yr adroddiad nesaf, maent yn canfod hyn fel esgeulustod ac yn dechrau cyflawni dyletswyddau'r "beholder" gyda grym wedi'i ail-lenwi.
Sut i'w berswadio i "fynd allan o'r nosw"? "Esboniwch i'r plentyn y gwahaniaeth rhwng gweithrediadau bwriadol a damweiniol: pe bai Vasya wedi torri cwpan, yn ddamweiniol yn taro hi â llaw, nid oes angen i chi ei euogfarnu cyn y grŵp cyfan. Ond cydymdeimlo â'r bachgen lletchwith a'i helpu i gasglu'r darnau, wrth gwrs, mae'n werth chweil. "Dileu'r heres o'r baich cyfrifoldeb dros weithredoedd plant eraill. Problem plentyn bach yw, os yw rhywun arall yn ei wneud yn wael, mae'r plentyn yn dal i deimlo'n euog - mae'n amlygu gwir gosb y digwyddiad yn unig er mwyn cael gwared â'r anghysur hwn. Awgrymwch fwynen o'r opsiwn hwn: peidiwch â chymhwyso i oedolion, ac mae'r rhan fwyaf yn ceisio helpu "troseddol" i unioni'r sefyllfa - casglu'r teganau gyda'i gilydd, rhowch y llaw wedi'i dynnu oddi ar y doll neu sychu'r pwdl oddi ar y llawr. »Helpwch y plentyn i ymlacio. Dylai ymladd clustog yn ystod "awr tawel" achosi llawenydd a chwerthin, ac nid yw'n bryderus aros am nodiadau neu gosb am llanast. "Dysgwch blentyn i wrthsefyll pwysau oedolion. Gallwch chi chwarae rôl sefyllfa nodweddiadol - "mae'n ofynnol i'r athro / athrawes ddweud wrthych am enw'r plentyn sydd wedi'i ddifetha." Dylai'r plentyn fod yn siŵr na fydd mam a dad yn gwadu iddo os bydd yn gwrthod "cyfaddef". Wedi'r cyfan, yr ydych newydd ddweud eich hun nad yw'n dda bod yn gamarweiniol.
Nid yw'r plentyn hwn yn ymddiried yn ei gyfoedion yn fawr ac mae'n well ganddo aros yn agos at oedolion. Hyd yn oed os yw'r athro / athrawes - ysgwyd Boc Froken, mae'r plentyn yn dal i ddisgwyl ei diogelwch a'i gefnogaeth os bydd gwrthdaro â chyfoedion. Oherwydd ei bryder cynyddol, mae Panicer yn tueddu i or-amcangyfrif y perygl posibl: mae rhywun wedi ymuno ag ef neu hyd yn oed wedi ei gyffwrdd â'i ddamweiniol - ac mae'r mochyn eisoes yn clymu ei fod yn cael ei guro. Wrth gyflwyno plant o'r fath, mae'r athro / athrawes yn arwr, hynny yw, person sy'n cyfuno swyddogaethau plismon, dyn tân, achubwr, meddyg brys a gweithredwr llinell gymorth. Wrth gwrs, nid yw pob "Maryvanna" yn ymfalchïo i berfformio'n gyson, felly ar ôl "alwad ffug" arall, mae'r athro yn syml yn dechrau tynnu oddi ar y babi ac yn stopio ymateb i'w eiriau: "Gwybodwch chi'ch hun!" A beth fel arfer mae person y mae eu cwyn yn gwrthod ei dderbyn? Yn gywir, apeliadau i achosion eraill - mewn geiriau eraill, yn rholio yn y nos, paent sy'n disgrifio ei fam a'i dad yn eu bywyd damniedig, yn cwyno i rieni eraill ar y buarth a hyd yn oed yn llwyddo i rannu ei ddioddefaint gyda'r gwarchod o'r siop agosaf.
Sut i dawelu i lawr?
Peidiwch â bod yn ddiog ar yr esgyrn i ddadelfennu sefyllfa gyffrous pob plentyn. Os bydd tegan yn cael ei dynnu oddi wrtho, darganfyddwch beth oedd yn flaenorol i'r aflonyddwch dychrynllyd hwn. Mae plant dan 5 oed yn anodd rhannu digwyddiadau dychmygol a go iawn. Enghraifft glasurol: hofrennydd yr oedd y plentyn am ei chwarae, cafodd y cyntaf ei ddal gan ei ffrind yn y bocsys. Gwarchod! Dylech ddweud wrth eich rhieni am y peth yn gynt! Yn yr achos hwn, ni ddylai mam resymol drosglwyddo'r plentyn, ac yn esbonio yn dawel iddo pam nad yw'r ddadl "yr oeddwn i eisiau am y tro cyntaf" yn gweithio. Os yw'ch Paniker yn honni bod y tiwtor yn gweiddi arno, peidiwch â rhuthro i redeg i'r ardd er mwyn bodlonrwydd: efallai y bu'r athro / athrawes yn mynd i'r afael â'r grŵp cyfan gyda galw i wisgo'n gyflymach, ond atalodd egocentrism i'r plentyn rhag gweld ei eiriau'n ddigonol. Wrth wrando ar gwynion y person ifanc, rhannwch beryglon go iawn a chwedlonol - a'i ddysgu i wneud yr un peth. Os yw Petya yn bygwth daflu Mishin yn sock ar y Lleuad, nid oes angen i Misha alw am help gan yr athro-well na sibrwd ominous i hysbysu'r troseddwr y bydd ei pantyhose yn yr achos hwn ar Mars. "Argyhoeddi y plentyn yn ddiduedd y byddwch bob amser yn ei gefnogi a'i amddiffyn, ond mae angen i chi ofyn am gymorth mewn achosion anodd iawn. Yn y sefyllfaoedd arferol bob dydd, dylai geisio datgelu ar ei ben ei hun.
Strategydd
Mae plant o'r fath yn addasu'n dda i fywyd meithrin, er eu bod yn un sengl. Mae strategwyr yn gwerthfawrogi pleserau syml: cwcis am fyrbryd canol bore, yn rhedeg o amgylch y llys, disg gyda chaneuon o cartwnau a lliwio gyda Spiderman. Ac nid ydynt yn mynd i roi'r gorau i'w hoff weithgareddau a theganau oherwydd y driciau o rai Hoodlum Sidorov. Mae ofn cael ei gosbi neu golli enw da "plentyn obeithiol" yn golygu bod y babi yn bell oddi wrth gyfoedion yn gyson, felly, cyn gynted ag y bydd nyrs yn ymddangos ym maes gweledigaeth y Strategydd, mae'n mynd iddi ac yn rhestru pwy a beth oedd yn euog yn ôl y pwyntiau. Mae'n digwydd mai prif gymhelliad yr ymddygiad hwn yw cariad i'r athro. Dychmygwch: mae'r Maryvanna tristus yn dawel yn edrych ar y llaeth a ddosbarthwyd gan yr ymosodwr anhysbys - ac mae yma ar yr hwyl gwyn ceffyl yn ymddangos yn yr strategwr achubwr, yn anfwriadol yn tynnu'n anffodus ar lawr y wisg ac yn datgelu'r gwirionedd iddi hi. Onid yw'n wir, a yw'n harddwch? Gyda llaw, Strategaeth-gall merched yn dda ystyried athro fel eu ffrind gorau. A beth? Yn erbyn oedran y plentyn yn sgriwio, mae Maryvanna yn edrych yn barchus iawn, mae ganddi rywbeth i siarad amdano ac, yn bwysicach, mae ganddo rywbeth blasus bob amser. Wel, dylai'r garcharorion go iawn rannu popeth â'i gilydd yn y byd, gan gynnwys gwybodaeth am yr hyn sy'n digwydd yn y grŵp. Sut i'w argyhoeddi i ddileu llwybr llithrig? "Esboniwch wrth y plentyn na allwch chi ddal i fyny gyda'r athro ac na fyddwch chi'n teithio o'r bryn - mae'n llawer mwy cywir a hwyl i'w wneud gyda'i gilydd. Os yw'r plentyn yn bwysig teimlo'n agosrwydd arbennig i'r athro / athrawes, meddyliwch am ba rôl y gall ei berfformio trwy roi'r gorau i rôl yr hysbyswr (opsiynau da - rhowch at ei gilydd ar y bwrdd neu osod y deunyddiau ar gyfer y dosbarthiadau ar y desgiau). "Ceisiwch argyhoeddi y mochyn bod y boicot a ddatganir gan gyfoedion yn llawer mwy peryglus nag ailgythiadau neu fygythiadau oedolyn. Helpu'r heir yn agosach at y cyd-ddisgyblion: gwahoddwch un o'r plant i ymweld â nhw neu gerdded gyda'i gilydd ar ôl yr ardd. Cyn gynted ag y bydd y Strategydd yn dechrau teimlo'n gynnes i'w gyfoedion, bydd yn deall: mae diolch y cyfaill am "nedonositelstvo" yn llawer mwy pwysig na chymeradwyaeth yr athro!
Manipulator
Yn waeth, yn y byd mae yna nonsens clasurol, y mae sôn amdanynt yw'r prif ddull o ddylanwad ar gyfoedion. Roedd y manipulator eisiau chwarae hoci bwrdd "heb ciw"? Dim problem - mae'n rhaid ichi fynd i oedolyn, gwasgu allan dagrau a chwyno'n ddiffuant: "Mae'r bechgyn wedi bod yn chwarae ers amser maith, ond nid ydynt yn fy rhoi i mi!" Wel, sut alla i wahardd y cyd-dlawd? Ac erbyn hyn mae eisoes yn troi ei ddwylo'n hyderus ac yn anfon y gôl i'r nod, ac nid yw'n poeni am ofid cyfreithlon y plant a orfodwyd i rwystro'r gêm. Yn aml, nid oes angen i'r Manipulator gwyno hyd yn oed. Mae'n ddigon i atgoffa'r gwrthwynebydd am y rhwystrau llwyddiannus blaenorol, sy'n bygwth: "Dywedaf wrthych am bopeth, fel yr amser hwnnw!" Wedi'i wneud! Nawr gallwch chi agor y poced yn ddiogel a chasglu teyrnged: melysion, cnoi cnoi, sticeri neu rannau prin oddi wrth y dylunydd. Ac mae'r Manipulator yn gweithredu nid yn unig er lles elw, mae'n bwysig iddo hefyd ofid y sawl y mae'n cwyno iddo. Mae Yabed weithiau'n rhoi gormod o drosedd yn erbyn euogrwydd plentyn arall neu yn tynnu sylw at hanfod yr hyn a ddigwyddodd - gall y rhesymau dros yr ymddygiad hwn fod yn eiddigedd, cenfigen neu drosedd anhapus. Ymhlith y Manipulators yn aml mae plant sy'n cael eu defnyddio i frwydro yn frwd am sylw eu rhieni. Mae cwyno ei frawd neu chwaer iau, yr un bach yn ceisio agor ei lygaid at ei fam (tad, nain): edrychwch, pwy, rydych chi wedi cynhesu ar eich brest! Mae'n ddrwg, ond yr wyf, i'r gwrthwyneb, yn wych! Ar ôl llawer o hyfforddiant ar eu perthnasau, mae'r plentyn yn cymryd y profiad cronedig a'r cysylltiadau â chyfoedion.
Sut i'w gael yn ôl ar y trywydd iawn? "Os oes dau neu ragor o blant yn y teulu, peidiwch â chymell cystadleuaeth rhyngddynt - nid oes angen dyrannu'r" mwyaf cyflymaf "," y rhan fwyaf o ufudd "neu'r" mwyaf cywir ". Yn llawer mwy cywir - i greu tîm cyfeillgar o ledaenwyr gwelyau mellt ". "Os yw brodyr a chwiorydd yn cwyno am ei gilydd, yn dawel yn gwrando ar ddadleuon pob un ac yn awgrymu eich bod chi'n deall y sefyllfa ddadleuol gyda'i gilydd. Mae'n bwysig bod plant yn eich gweld fel cyfryngwr, nid yn gyfiawnder cosbi. Mae babanod rhieni rhy brysur yn deall yn gyflym: mae'n werth iddyn nhw fynd yn sâl neu hyd yn oed yn taro'n galed, gan fod mam a dad yn taflu'r holl bethau pwysig a brwyn i helpu. Felly, arbedwch y plentyn o'r angen i ddarganfod toriad uffern oherwydd crafiad ar ei ben-glin, er mwyn cael munud ychwanegol o'ch amser! Ewch ati a'i cusanu yn union fel hyn, edmygu koloboks plastig a chanmoliaeth ar gyfer y teganau harneisio - ni fydd yn eich colli, ond bydd y mochyn yn cael ei gyfran o sylw heb fynd at driciau dianghenraid. "Os ydych chi wedi gofalu am yr heir i ffrind ardderchog, peidiwch â chanmol ymgeisydd am gyfrinachedd - mae'n rhaid iddo fod yn glyfar, dawnus, a gwrtais, a sut i helpu ei fam! Mae'n well rhoi cyfle i'r plentyn ddeall beth yw ffrind newydd yn annibynnol.
Mae'r canfyddiad o ymddygiad pobl eraill yn datblygu ynghyd â'r gallu i ddadansoddi a chyffredinoli, felly mae gofyn i blentyn bach gadw ei dafod allan o ystyriaethau moesegol yn hollol ddibynadwy. Mae'r awydd i rannu eich argraff, eich meddyliau, eich cwynion neu'ch ecstasi yn gwbl normal, y cwestiwn yw sut i "feithrin" mae angen i'r llosgi hwn drafod ymddygiad pobl eraill. Ar gyfer pob oed - eich rysáit! Mae plentyn o dan 4 oed, y tu ôl i drothwy tŷ'r tad, yn ymddwyn fel canllaw Odessa: mae'n cwympo, moesau, pwyntiau gyda'i bys ac yn gofyn eich bod yn bendant yn gwerthfawrogi sut "fy ewythr yn ysbwriel ar y ddaear" a "mynnodd fy modryb llogi candy a pheidiodd â tharo'r bocs" . Os na wnaethoch chi glywed y neges bwysig hon yn sydyn, bydd y plentyn yn sicr yn ei ailadrodd yn gryfach - fel y bydd y modryb sydd eisoes wedi gadael yr urn am gant metr yn troi a mynd yn ôl i godi'r darn o bapur diflas a'i anfon i'w cyrchfan. Yn yr oes hon mae sylfaen yr agwedd at y byd yn cael ei osod, felly mae'n bwysig iawn i rieni beidio â bod yn ddiog ac egluro'n fanwl gymhellion gweithredoedd pobl eraill. Mae'n ddymunol cynnig fersiynau gwahanol o'r hyn a ddigwyddodd: "Yn ôl pob tebyg, nid oedd fy modryb yn sylwi ar sut roedd y gwynt wedi'i chwythu oddi wrth y gwynt. Neu efallai bod ei chefn yn brifo ac mae'n anodd iddi blygu. " Gadewch i'r karapuza ganfod canfyddiad cadarnhaol o bobl eraill - peidiwch â beirniadu pobl mewn pethau bach, peidiwch â'u labelu a cheisio osgoi'r geiriau "da" a "drwg". Mae plentyn yn yr oed hwn yn bwysig i wybod sut mae oedolion yn gwerthuso gweithredoedd pobl eraill. Mae'r plentyn yn ceisio cymharu'r rheolau ymddygiad a fabwysiadwyd yn y teulu â syniadau pobl eraill am fywyd. Mae'n ymddangos bod Tanya yn gallu cymryd melysion cyn y cinio, os yw'n addo y bydd hi'n bwyta'r cawl gyfan! Ac yn awr mae eich plentyn yn sicr yn union ohono - mae'n rhaid i chi roi'r gorau i ragfarn am losin a rhoi bag o carameli iddo. Beth? Nid yw rhywun yn llosgi gydag awydd i ragweld borsch gyda candies siwgr? Ni allwch chi amheuaeth - dywedir wrth nain Tanya heb fethu â "bod fy mam yn fy ngwneud â candy ...". O dan y gân ofnadwy hon, gallwch barhau i wneud tŷ crook - ac yna mae rhyddfrydiaeth Tanina Grandma yn ddigon i wneud babi arall yn hapus. Ac os nad oes gennych ddigon, yna byddwch chi, yn cael hen wraig hyfryd, yn cael: "Ac mae fy nhad yn dweud bod eich teulu cyfan yn fraster, oherwydd eich bod chi'n bwyta llawer o losin!" Mae'r plentyn yn cyflwyno ei hun i'r byd fel rhan annatod o'i deulu - mae'n profiadau ac yn gweddïo, os yw busnes rhywun yn ymddangos yn well, ac nid yw'n cuddio'r llawenydd pan fo ei rieni yn fwy llwyddiannus neu'n symlach yn fwy prydferth na mamau a thadau eraill. Mae angen esbonio i'r heir bod eu traddodiadau ym mhob teulu, i drafod sut mae'r un traddodiadau hyn yn datblygu a pham y byddai'n well gan bobl ymddwyn yn y ffordd hon yn sydyn, ac nid fel arall. Dylai'r plentyn ddysgu, yn yr un sefyllfa, y gallwch chi weithredu mewn ffyrdd hollol wahanol - yna bydd llai o achos i gwynion.
Mae'r cynlluniau pum mlynedd yn raddol yn dechrau datblygu hunan-barch. Er ei bod hi'n dal yn ansefydlog o hyd, mae'n haws i blentyn gynyddu ei gwerth trwy leihau rhinweddau pobl eraill - mae pob "gair" o gyfoedion neu oedolion yn syml yn cadarnhau eu statws uchel eu hunain. Mae'n ddiddorol bod plant yn yr ysgol hon yn ymateb yn gyflym iawn i gwynion yn eu cyfeiriad: hyd yn oed pan fyddant yn teimlo'n euog am weithred drwg, ni allant faddau'r un a ddaeth yn lle'r cyhuddydd. Er mwyn achub y nonsens o fegalomania, mae angen ichi ei argyhoeddi y gall fod yn wael neu'n dda ynddo'i hun, waeth beth fo'r camau a gyflawnwyd gan blant eraill. Gellir camgymryd pawb, ond bydd person cryf iawn yn ceisio cywiro ei gamgymeriad, ac nid yn dechrau chwilio am ddiffygion pobl eraill. Os bydd rhywun yn cinio'r bara, peidiwch â chwyno gyda'r athro - mae'n well gweld a oes unrhyw fraster ar eich plât.
O 6 oed ac yn hŷn, yn barod i fynd i'r ysgol, mae'r plentyn yn ceisio edrych yn fwy aeddfed ac yn adnabod ei hun gyda rhywun o'r henoed: mae'r mab, yn gruntio fel hen ddyn, yn setlo arno
soffa nesaf i fy nhad-cu, fy merch, yn copïo goslef fy mam, yn cwympo'r doll, ac ati. Mae'r mochyn yn dechrau rhannu gwerthoedd teuluol yn ymwybodol ac, yn wynebu torri'r normau a fabwysiadwyd gartref, yn ceisio gwella'r sefyllfa. Mae'r heir eisoes yn gyfarwydd â chysyniadau "bradychu", "cowardice" a "deception", ac felly, gyda'ch help, mae eisoes yn gallu deall y gwahaniaeth rhwng pauperism a mynd i gymorth. Oes angen i mi ddweud wrth y rhai sy'n tyfu y penderfynodd y bechgyn osod tân i'r poplar fluff wrth ymyl y bwt trawsnewidydd? Ydi hi'n werth galw tiwtor os yw'r grŵp cyfan yn chwarae het gyda het y ferch fwyaf niweidiol? Mae'r cwestiynau hynod o anodd hyn o safbwynt y cynllun chwe blynedd yn galw ar rieni i gael doethineb anghyffredin. Mae angen ichi esbonio'n ddeallus i'r plentyn, wrth benderfynu, na ddylai ganolbwyntio ar ddymuniadau eraill, ond ar ei syniadau ei hun am ganlyniadau rhai camau. Cynnig y plentyn fel algorithm o gamau gweithredu: "gofynnwch i'r pranksters roi'r gorau i hwyl peryglus; "Cynnig ffrindiau yn ddewis arall (er enghraifft, i roi haenwr i'r het, ond peidio â chymryd y gêm); "Os gwrthodir y cynnig, rhybuddiwch am y bwriad i gwyno i oedolyn; "Nid oedd y rhybudd yn gweithio? Gallwch chi alw'n ddiogel am help gan athro neu riant! Yn ein herthygl "Mae plentyn eto yn slobber o koryabed, unwaith eto i'r hen" rydych chi wedi dysgu sut i ymddwyn gyda dyn bach drwg sy'n cwyno yn gyson.