Mae gwahaniaeth sylfaenol rhwng y cysyniadau o hynderdeb a chyfrinachedd neu ofnadwy. Mae plentyn swil eisiau cyfathrebu, nid yw'n gwybod sut mae ac yn ofni. Mae wedi cau - nid yw'n dymuno ac ni all. Mae'n byw yn ei fyd ei hun, gan ganiatáu dim ond ei berthnasau agosaf. Dim ond y gallant godi ato "allwedd": mam, tad, cath anifail anwes neu hamster. Yn aml, caiff rhieni eu diddymu am ddynodrwydd a datblygiad arbennig, maen nhw'n ei ddweud, nid yw athrylith mor fach â phlant cyffredin yn ddiddorol. Fodd bynnag, mae seicolegwyr yn datgan yn unfrydol bod hon yn farn anghywir! Mae'r plant hyn, "achosion" bob amser yn ddwys iawn yn eu calon oherwydd na allant fyw bywyd arferol ynghyd â'u cyfoedion. Nid ydynt hyd yn oed bob amser yn deall achos eu galar, gan ei gario'n oedolion.
Y rhesymau dros ynysu a chryfder
Mae'r rhesymau hyn fel arfer yn gorwedd yn y plentyndod cynharaf. Yn fwy manwl - yn llwyddiant beichiogrwydd. Mae plant sy'n cael eu geni yn gynamserol, am hyd at 33 wythnos, yn fwy tebygol o fod yn introverts (pobl hunan-ganolog). Y rheswm dros hyn yw gwahaniad hir y babi o'r fam ar ôl ei eni (rhoddir babanod cynamserol mewn kuvez - cyfarpar arbennig sy'n cynnal tymheredd, lleithder, ac ati). Ar yr un pryd, nid oes angen dileu popeth yn unig ar y ffaith bod prematurity. Mae plant yn dueddol o dynnu'n ôl atynt eu hunain, os ydynt yn sâl, wedi blino neu'n cael eu hamsugno mewn peth problem. Gwir, mae'r plentyn yn cael ei dynnu'n ôl ac yn sudd yn yr achos hwn, nid bob amser, ond dim ond am ychydig.
Mae'r sefyllfa'n llawer mwy difrifol, os yw anghymdeithasol wedi codi oherwydd unrhyw amgylchiadau o'r tu allan. Er enghraifft, gall bwrdd ysgol gau mewn ymateb i fwlio ymhlith ysgol-ysgol os ydynt yn ei achosi ar gyfer stammering, cyflawnrwydd neu wisgo sbectol. Gall plant bach gael eu hynysu mewn ymateb i gyhuddiadau rhwng rhieni. Yn yr achos cyntaf, mae'r plentyn wedi'i ffensio o realiti gan wal ddychmygol, gan ei fod yn fwy cyfleus na pheidio ceisio amddiffyn eich hun rhag troseddwyr. Yn yr ail, ymddengys i'r plentyn mai'r ffordd orau o gysoni mam a dad yw dod yn llai amlwg, gan fod plant bob amser yn beio eu hunain ym mhob gwrthdaro mewn oedolyn.
Gall plentyn caeedig hefyd fod oherwydd y ffaith nad yw'n cyfathrebu â phlant yn syml. Er enghraifft, mae'n aml yn mynd yn sâl, nid yw'n mynychu ysgol feithrin, yn treulio ei holl amser gyda'i fam neu ei fam-gu. Ar y dechrau, mae'n ei atgyfnerthu: mae'n cael ei ddiswyddo'n gyson ("Nid oes amser i ni chwarae gyda chi, mae gennym ddigon o'n materion ein hunain"), ac yna mae'n dechrau mynd i'r blas. Wedi'r cyfan, mae cyfoedion yn gallu torri teganau, ac yn cymryd i ffwrdd o gwbl, nid mam a nain.
Ond a yw hi wedi cau?
Ar yr un pryd, mae angen bob amser yn gyntaf i ganfod a yw eich plentyn-plentyn mewn achos mewn gwirionedd neu os ydych chi'ch hun wedi meddwl am y broblem hon. Os nad oes gan blentyn lawer o ffrindiau a hoffi chwarae ar ei ben ei hun - nid yw wedi cau. Os yw'r rhieni'n estro allan, yna mae agwedd gyfyngedig y plentyn tuag at y rhai o'u cwmpas yn bron i drychineb. Maen nhw'n meddwl, gan nad yw'n hoffi cyfathrebu â phobl, mae'n gymaint o ddiddorol? !! Ond mae'n rhaid i ni ddeall bod gan bob person ei dymuniad a'i gymeriad ei hun. Os nad ydych chi'n dychmygu bywyd y tu allan i gymdeithas, nid yw hyn yn golygu y dylai pawb fod yr un peth. Yn ôl seicolegwyr, os yw'ch plentyn yn hapus i fynychu ysgol feithrin neu ysgol, ond ar yr un pryd, nid yw'n cyfathrebu â phawb yn olynol, ond dim ond gyda'r rhai a ddewiswyd, nid yw hyn o gwbl yn blentyn ysgafn ac nid hyd yn oed un caeedig. Fel yn yr achos pan aeth y plentyn am dro gyda'i gyfoedion, ond tra eu bod yn rhedeg o gwmpas gyda'r bêl ar draws y cae, mae'n rhuthro ar eu cyfer o'r stondinau neu'n edrych ar gerrig cerrig.
Mater arall yw hi os yw'r plentyn yn wir yn cuddio yn y sinc. Yn yr achos hwn, mae angen ymyrraeth frys ar y broblem, fel arall bydd y plentyn yn parhau i jario ac ofni dieithriaid cyn diwedd oes, sefyllfa anghyfarwydd. Ni all gyfathrebu'n llwyr ag eraill ac o ganlyniad byddant yn cael eu gwrthod ganddynt. Mae angen darparu cymorth cymwys i nonsens bach mewn pryd, fel arall bydd yn dod yn gordyfiant gyda chymhlethdodau newydd, a fydd yn ei atal rhag byw bywyd arferol.
Sut i helpu plentyn yn anghymdeithasol
Mae angen help seicolegydd ar blentyn sydd ar gau, yn syfrdanol ac yn rhyfeddol. Ond gall rhywbeth ei wneud a'r rhieni eu hunain.
- GWNEUD MWY NOD I'R PLANT, waeth beth yw ei oedran. Mae angen gofal rhieni ar bob plentyn. Nid oes angen bod ofn croesawu'r plentyn â thynerwch, hugiau a mochyn - mae angen i'r plant hyn i gyd ychydig yn fwy na'r rhai eraill. Yn ogystal, fe allwch chi gywasgu a hugio'r plentyn, heb gyffwrdd â'i holl ddymuniadau.
- PEIDIWCH Â NI'N DYFARNU I'R PRAISE. Ni all y plant asesu'n realistig eu cyflawniadau a'u llwyddiannau. Pwy, os nad oedolion, sy'n gallu codi eu hunan-barch?
- GWELWCH FRIENDS I'CH EICH. Gadewch i'r plentyn ddod yn arfer dod o hyd i amrywiaeth eang o bobl. Hyd yn oed yn well, os bydd gwesteion yn dod gyda'u plant. Mewn amgylchedd cyfarwydd a brodorol, bydd plentyn caeedig yn cael ei ryddhau'n gyflymach a dysgu sut i gyfathrebu â chyfoedion. Byddwch chi, yn ei dro, yn haws i addasu ei ymddygiad, gan awgrymu sut i ymddwyn yn y tîm.
- YSTYRIED GWYLIAU YNGHYD, annog perfformiadau'r plentyn yn gyhoeddus. Gadewch iddo ddarllen barddoniaeth, canu dan karaoke, dawnsio, cymryd rhan mewn chwarae cartref. Ewch allan o gyflwr difaterwch arferol, trefnu gemau doniol, gan ganiatáu iddo ennill - mae blas y fuddugoliaeth bob amser yn dychwelyd y ffydd ynddo'i hun.
- ADDASU'R PLANT I'R NEWYDD. Mae plant caeedig bob amser yn wahanol i warchodfeydd. Mae'n bwysig iddynt deimlo'n sefydlogrwydd ym mhopeth: mewn bwyd, mewn cysgu, mewn gemau, mewn straeon tylwyth teg am y noson - dylai popeth ar eu cyfer fod ar amserlen. Nid oes angen amddifadu'r babi o'r teimlad hwn, ond mae angen i chi weithiau amrywio trefn y dydd. Er enghraifft, gellir stori stori tylwyth teg nos ar gyfer cartŵn, taith gerdded neu sgwrs calon-i-galon.
- COFIWCH SY'N YR YSTYRIAETH AR GYFER Y PLANT AR GYFER CYSYLLTIAD ALLWEDDOL. Er enghraifft, os nad yw plentyn yn cael ei roi ar faes chwarae, peidiwch â'i orfodi i eistedd yng nghanol y blychau tywod neu ei orfodi i lithro'r mynydd gyda "locomotif". I ddechrau, gadewch iddo chwarae o gwmpas gyda gweddill y plant, ac yna gallwch geisio ei ddwyn yn agosach at ei gyfoedion. Dim ond yn anhygoel ac yn ddidrafferth iawn.