Yn ddiweddar, mae un o ddyfeisiadau arwyddocaol dyn wedi dod yn gyfrifiadur. Caiff y cyfrifiadur ei gredydu gyda llawer o gyfleoedd a manteision. Un o'r manteision yw dysgu ac ehangu gorwelion y genhedlaeth iau. Ar yr un pryd, peidiwch ag anghofio y gall dylanwad y cyfrifiadur ar ddatblygiad y plentyn fod yn beryglus, yn enwedig ar gyfer iechyd meddwl a chorfforol.
Y prif berygl yw y dylai plentyn o oedran cyn ysgol a chynradd ddatblygu mewn gemau a dynameg. Mae organeb y plant yn canolbwyntio ar ddatblygu systemau ac organau. Ar ôl 14 mlwydd oed, mae'r plentyn yn dechrau datblygu ysbrydolrwydd.
Felly, os yw plentyn yn treulio llawer o amser o flaen cyfrifiadur, yna nid oes dim amser ar gyfer gemau gweithredol, o ganlyniad, mae ailgyfeirio prosesau ffisiolegol yn cael ei sicrhau, ac er bod y deallusrwydd yn dechrau ffurfio yn gynharach, collir ffitrwydd corfforol. Er enghraifft, mae preschooler yn dangos lefel uchel o wybodaeth, ond mae datblygiad corfforol y plentyn ar lefel isel iawn. Mae gan heneiddio cynamserol ei ganlyniadau: mae gan y glasoed broblemau gyda phibellau gwaed, clefydau canseraidd, atherosglerosis, ac afiechydon peryglus eraill am oes.
Yn aml, gall un arsylwi llun: mae plentyn tair-oed yn eistedd mewn cyfrifiadur ac yn ei reoli'n ddidwyll, ac mae rhieni'n teimlo balchder a llawenydd. Ond nid ydynt yn credu bod sgiliau o'r fath yn arwynebol yn unig, ac felly ni all helpu'r plentyn yn y dyfodol. Gellir priodoli gallu plentyn o'r fath, yn fwyaf tebygol, i'r ffaith ei bod hi'n haws i rieni ddefnyddio cyfrifiadur i fynd â phlentyn na rhoi eu hamser iddynt, gan ddod o hyd i ymarferion a gemau symudol. Felly, nid yw dysgu cyn-gynghorwyr yn unig gyda chymorth cyfrifiadur yn werth chweil, fel arall bydd yn rhaid i chi fanteisio ar ganlyniadau corfforol a moesol difrifol.
Mae'n werth nodi hefyd nad yw datblygu gwybodaeth plant yn golygu y bydd yn llwyddo mewn bywyd. Gan nad yw'r lefel ddeallusol mewn unrhyw ffordd yn effeithio ar ddatblygu elfen emosiynol-gyfrannol y personoliaeth ac nid yw o gwbl yn golygu bod y plentyn yn gallu gwrthsefyll anawsterau a phroblemau'r byd o'i gwmpas. Felly, ceisiwch ddosbarthu'r llwyth yn gyfartal, tra cofiwch nad oes angen i chi ganolbwyntio ar ddatblygiad gwybodaeth a gwybodaeth wirioneddol yn unig.
Sut i ddyrannu amser yn gywir ar gyfer defnyddio'r cyfrifiadur
Y peth cyntaf i'w gofio yw y gall plentyn gael mynediad am ddim i gyfrifiadur yn unig pan fydd ganddo ddiddordeb yn y byd o'i gwmpas ac mae wedi ffurfio cyfeiriadedd gwerth. Daw cyfnod o'r fath yn y plentyn yn 9-10 oed.
Yr ail beth i'w gofio. Ni ddylai'r plentyn wario ei holl amser rhydd yn y cyfrifiadur. Mae diwrnod yn ddigon am ddwy awr, ynghyd ag ymyriadau. Yn ogystal, rhaid i chi ddysgu'r plentyn i reoli'r amser a dreulir o flaen monitro'r cyfrifiadur, os yw'r plentyn yn dysgu gwneud hyn, byddwch yn osgoi "brwydrau" annymunol sy'n gysylltiedig â mynediad i'r cyfrifiadur. Mae'n bwysig iawn bod y plentyn yn y mater hwn yn ymwybodol. Peidiwch â gadael i'r plentyn gael gafael ar gyfrifiadur.
Nodyn i rieni
Cymerwch ddefnydd cyfrifiadurol dan reolaeth gaeth ac yna bydd eich plant yn datblygu'n iach yn feddyliol ac yn gorfforol. Gellir lleihau dylanwad negyddol y cyfrifiadur yn ymarferol i ddim, ond dim ond o dan yr amodau canlynol:
- Cyfyngu ar y plentyn yr amser a dreulir yn y cyfrifiadur.
- Cadwch olwg ar ba gemau y mae'r plentyn yn eu chwarae, pa ffilmiau y maent yn eu gwylio, pa safleoedd y maent yn ymweld â nhw ar y Rhyngrwyd.
- Gosodwch ar y rhaglenni cyfrifiadurol a fydd yn ddefnyddiol wrth ddatblygiad y plentyn ac yn ei addysgu'n iawn ac yn ddefnyddiol.
- Ar y monitor cyfrifiadurol, ni ddylai fod unrhyw wydr (gwyliwch hyn), o bryd i'w gilydd gwario gyda gymnasteg plentyn y llygaid.
- Yn aml, meddiannu'r plentyn â gemau cyffredin sy'n datblygu meddylfryd a synhwyraidd.
- Siaradwch â'ch plentyn yn amlach, bydd hyn yn ei ddysgu sut i gyfathrebu.
- Peidiwch â gadael plentyn bach heb oruchwyliaeth yn y cyfrifiadur.
- Esboniwch i'r plentyn beth allwch chi ei wylio, beth na allwch chi, beth allwch chi ei chwarae, a pha gemau y dylech eu hosgoi.