Mae'r ysgol yn gyfnod pwysig ym mywyd pob plentyn, rhagamcanir llwyddiant ysgol i fywyd pellach, felly mae rhieni am i'r plentyn ddod i'r ysgol gymaint ag y bo modd yn barod. Beth sydd angen i chi wybod am y cyntaf-raddwr, a sut ddylai ymddwyn?
Beth a sut ydym ni'n addysgu'r plant?
Mae yna ddiwydiant cyfan ar gyfer paratoi plant i'r ysgol. Bron i deganau geni, mae'r babi yn dechrau rhannu yn ddifyr a datblygu. Mae'n chwarae, mae'r plentyn yn datblygu'r nodweddion gorau a fydd yn ei helpu yn yr ysgol: sylw, canolbwyntio, cof, cudd-wybodaeth, asidrwydd, sgiliau modur a rhesymeg da. Beth i'w chwarae? Ie, unrhyw beth! I ddyfalu a dyfalu'r cyfryngau, symudwch i fuddugoliaeth yn eich hoff gemau bwrdd, "brodilkas" neu rwystro'ch meddwl, gyda brwdfrydedd yn casglu posau rhesymegol. Mae pob rhiant modern yn gwybod y dylai'r babi fod yn barod i'r ysgol, a chyn gynted ag y bydd y paratoad hwn yn dechrau, po fwyaf llwyddiannus fydd y plentyn nid yn unig yn yr ysgol, ond yn fywyd. "Ar ôl tri eisoes yn hwyr" - arwyddair cefnogwyr datblygiad cynnar. Maent yn eithaf hyderus: cyn gynted ag y bo'r datblygiad deallusol yn dechrau, yr hawsaf fydd hi i blentyn addasu ym mywyd yr ysgol. Y llyfr yw'r prif ffynhonnell wybodaeth, felly y llyfr sy'n datblygu yw prif gydymaith unrhyw blentyn o'r stroller tan fis Medi 1. Mae ryseitiau, llythyrau, ymarferion, profion rhesymegol wedi peidio â bod yn nodweddion o fywyd yr ysgol ers tro ac wedi cael eu trosglwyddo i fywyd plentyn cyn-ysgol fodern. Yn ôl yr ystadegau, mae 80% o lyfrau plant a gynhyrchir yn yr Wcrain wedi'u neilltuo i baratoi ar gyfer yr ysgol. Mae'r galw yn creu cyflenwad. Dim ond arbenigwr ddylai fod yn rhan o'r busnes pwysig o baratoi plentyn i'r ysgol. Ym mhob ardal o unrhyw ddinas mae o leiaf dwsin o ysgolion ar gyfer plant cyn-ysgol. Mae cyffro cyson yno. Mae plant ifanc yn dysgu darllen a chyfrif, llenwi'r presgripsiynau a chreu gwenithfaen gwyddoniaeth gyda'u dannedd, er mwyn mynd at ddesg yr ysgol yn barod am unrhyw beth. Dechreuwch y dosbarthiadau i baratoi ar gyfer yr ysgol sydd ei angen arnoch chi ddim hwyrach na 4 blynedd. Ymddengys mai prif blentyn y rhieni yw eistedd y plentyn yn y ddesg i ymestyn plentyndod yr ysgol am 2-3 blynedd. Ac yna, yn olaf, mae'r ysgol yn dechrau. A chyda hi, a phroblemau ysgol, bai y mae, fel mater o arfer, wedi dod yn frodorol ar gyfer yr hyfforddiant 7 mlynedd hyn - diffyg gwybodaeth academaidd a thechnegau darllen gwael ... Ond nid yw llwyddiant yr ysgol yn cael ei benderfynu gan y nifer o ffyniau a ysgrifennwyd cyn Medi 1 ac nid cyflymder darllen llyfrau. Y sail ar gyfer addysg ysgol lwyddiannus yw parodrwydd y plentyn i gydnabod a derbyn y byd, i deimlo'n gyfforddus ac yn rhad ac am ddim yn y byd hwn. Mae mor syml ac mor anodd ar yr un pryd.
Rhestr lyfrau
Ysgrifennodd y seicolegydd Almaeneg, Volker Price, lyfr o argymhellion ar gyfer rhieni "Beth ddylai Plant ei Hysbysu", gan restru'r sgiliau a'r galluoedd sylfaenol y dylai plentyn ddod i'r ysgol â nhw. Nid oes unrhyw ymarferion rhesymegol, profion ar gyfer cyflymder darllen a hyfforddi sgiliau mathemateg yn y llyfr hwn. a chynlluniau ar gyfer paratoi athrylithion a thalentau. Mae'r llyfr yn rhestru'r seicolegol ar gyfer llwyddiant yn unig a'r meini prawf ar gyfer parodrwydd y plentyn ar gyfer realiti ysgol, oherwydd mai'r ysgol yw'r lle mae'r plentyn yn treulio'r rhan fwyaf o'i fywyd. i roi cyfle i blant fyw yn y rhan hon ohoni. Yn llyfr Faulkner, nid yn unig y mae'r wybodaeth a'r sgiliau sylfaenol yn cael eu rhestru, ond hefyd y profiadau a phrofiadau bywyd y dylai'r plentyn fynd at drothwy bywyd ysgol. Felly, beth ddylai un ac yn gallu, ond hefyd i brofi cysylltiad emosiynol agos â rhieni yn llawer pwysicach nag unrhyw wybodaeth academaidd ac i oroesi, plentyn sy'n barod i'r ysgol? Gyda'r cwestiwn hwn mae'r awdur yn cyfeirio at bobl o wahanol broffesiynau a chhenhedloedd, o wahanol oedrannau, edaniya a statws cymdeithasol. I rieni, teidiau a neiniau, i bobl ifanc yn eu harddegau cyffredin ac arbenigwyr annwyl. I bobl sy'n syml ac i bobl sy'n hysbys. I seicolegwyr ac athrawon. Ac yna, gyda'r pedantri Almaeneg, yn prosesu ac yn crynhoi profiad gwahanol bobl. Nid yw seicolegydd yr Almaen yn arfarnu, ond mae'n rhestru'r sgiliau a'r wybodaeth syml y dylai'r plentyn fynd at drothwy bywyd yr ysgol. Gadewch i un o'r pethau a restrir nawr fod yn gwbl anhygoel ac nid oes ganddo unrhyw beth i'w wneud â pharatoi'r ysgol, ond mae profiad yn dangos ei bod yn "anhygoel" bod y golwg gyntaf yn dod yn sylfaenol yn aml: Mae'r rhestr o wybodaeth a sgiliau sy'n ofynnol, yn ôl seicolegydd yr Almaen, ar gyfer dysgu llwyddiannus yn yr ysgol, yn frawychus enfawr, ond yn syndod yn syml ar yr un pryd. Mae'r plentyn sy'n gwybod ac wedi profi'r cyfan o'r uchod yn ymchwilydd chwilfrydig sy'n barod i dynnu'r wybodaeth hon ei hun. Nid oes unrhyw amheuaeth mai ef sy'n gwybod sut i fyw mewn cymdeithas sy'n gwybod sut i wrando a i glywed plentyn sydd â bagiau o sgiliau a galluoedd o'r fath yn llwyddiannus nid yn unig yn yr ysgol, ond hefyd mewn bywyd, oherwydd nid yw'r cyfan o'r uchod yn baratoi ar gyfer bygythiad yr ysgol, nid hyfforddiant cyn treialon yr ysgol, ond bywyd gyda'i holl liwiau. Pan fydd rhywun yn deall ac yn teimlo ei hun, yn byw mewn cytgord â'r byd, yn meddu ar lawer ac yn cyfathrebu'n llawn â chyfoedion, yn cael y cyfle i ddysgu'r byd ar ei ben ei hun, gan deimlo cefnogaeth ei deulu, mae'n tyfu'n gryfach ac yn fwy aeddfed. Mae'n agored i'r byd ac yn barod i'w ddysgu. Ac ni all unrhyw wybodaeth academaidd ddisodli chwilfrydedd a chyflawnrwydd bywyd academaidd hwn. Dylai'r plentyn gael ei haddasu'n gymdeithasol.
Beth sydd ei angen ar gyfer hyn?
Cyfathrebu â phlant eu hoedran, yn ogystal ag oedolion (nid yn unig gyda rhieni). Dinewch mewn teuluoedd eraill, gwahoddwch blant eraill i'w cartref ar gyfer cinio. Am unwaith i ddod yn esiampl i eraill ac o leiaf unwaith i roi cynnig ar eich hun, enghraifft plentyn arall.
• Chwiliwch a chreu'ch ffrind gorau.
Am unwaith i dderbyn canmoliaeth y tu allan.
• Gwybod pryd i ddweud "diolch" a "os gwelwch yn dda", dywedwch helo a dweud hwyl fawr. I ofyn am faddeuant. Deall y broses o roi rhoddion (gan gynnwys dewis annibynnol o anrheg i ffrind neu berthynas, y broses o'i addurno).
Beth ddylai babi wybod 6 mlwydd oed?
Mae angen hunanhyder ar y plant. Beth sydd ei angen ar y babi am hyn?
• Teimlo cefnogaeth gyson ym mhopeth a wna. Byddwch yn hyderus bod ganddo gefnogaeth.
• Gallu gofyn am help ac ar yr un pryd i gefnogi pobl eraill.
• Gallu methu a gallu ei werthuso.
• Gallu cyflawni nodau a theimlo'n fodlon arno.
• Mae'n anodd gwybod bod rhywbeth y mae'n ei flaen cyn ei gyfoedion.
• Gallu ymddiried pobl.
Rhaid i'r plentyn deimlo, ei wybod a'i ddeall ei hun a'i gorff. Beth sydd ei angen ar y babi am hyn? Cael y cyfle i archwilio'ch corff. Gwybod enw rhannau o'r corff a gallu esbonio swyddogaethau organau pwysig (pam calon person, afu). Gallu gwahaniaethu rhwng gwladwriaethau seicolegol a ffisiolegol (er enghraifft, peidio â drysu'r newyn a llid, blinder a thristwch). Gallu dosu'r pŵer cyffwrdd.
• Teimlo'r bwls eich hun a'r llall.
• Gwybod bod y meddyg yn bodoli i helpu'r salwch. Helpu'r meddyg i ddiagnosio'r clefyd - penderfynu ar le a natur y poen. I allu helpu cleifion: i wybod sgiliau elfennol ambiwlans (gwresogydd rhew, na phrosesu clwyf). Cymerwch salwch fel rhan o fywyd.
• Derbyn atebion diffuant a gonest, gan gynnwys marwolaeth. Er mwyn gwneud hyn, mae angen cynnwys y plentyn yn y broses o ofal syml i'r salwch, i egluro ei gyflwr iddo, i drin y salwch yn dawel, i helpu'r plentyn i archwilio ei gorff a'i adweithiau. Yn onest ateb cwestiynau anodd hyd yn oed. Rhaid i'r plentyn ddeall natur a dysgu byw mewn cytgord ag ef.
Beth sydd ei angen ar gyfer hyn?
Gallu cerflunio dyn eira neu adeiladu caer eira.
• Ewch yn wlyb unwaith eto yn y glaw, chwarae-neidio yn y pyllau, mynd yn fudr yn y mwd, yn anodd ei rewi, taflu boerau eira. Am unwaith, i wneud argae ar nant, i adeiladu cwt, castell wedi'i wneud o dywod. Er mwyn gallu dringo coeden, eisteddwch wrth y tân yn y nos, ewch am madarch, hyd yn oed os mai dim ond cones ac afon sy'n dialio.
• Ceisiwch blannu grawn, gofalu amdano yn ofalus a gweld sut mae'r planhigyn yn datblygu oherwydd ei ofal. Gwybod bod y dŵr yn dal y corff. Yn gorwedd ar y dŵr.
• Gallu swing eich hun ar swing. I weld, cyffwrdd a cheisio deall sut mae'r sundial yn gweithio. Adnabod o leiaf ddau gwnstabl yn yr awyr. Arbrofi gydag adleisio. I wneud hyn, mae'n bwysig rhoi cyfle i'r plentyn deimlo'n rhydd. Peidiwch â bod ofn cael budr a rhewi. Dangoswch y plentyn harddwch a harmoni natur, a'i le ynddo.