Yr angen i ffantasi
Rhaid dychmygu'r plant. Diolch i ffantasïau, mae'r plentyn yn datblygu meddwl ac yn hyfforddi tudole'r ymennydd, sy'n gyfrifol am greadigrwydd. Os na fydd hyn yn digwydd, mae'r person yn tyfu'n ddigon cyfyngedig, yn methu â chreu rhywbeth newydd. Mae hyn yn berthnasol i greadigrwydd llenyddol, a thechnoleg, gwyddoniaeth. Pe na bai'r plentyn yn ei blentyndod yn ffantasi, ni all fynd y tu hwnt i'r hyn y mae'n ei wybod, i'r hyn y mae'n cael ei ddefnyddio. Dyna pam mae ffantasi mor angenrheidiol i blant. Ac heb ffydd mewn gwyrthiau, ni allwn ffantasi yn unig. Pan fydd yn meddwl rhywbeth, mae'n rhaid iddo wirio. Os nad yw'n credu, yna bydd y diddordeb mewn ffantasi yn y plentyn yn diflannu. Dyna pam mae angen i blant gredu mewn gwyrthiau.
Dan unrhyw amgylchiadau gall plentyn ifanc gael ei ddadrithio gan y ffaith y gall ei deganau fyw eu bywydau, y bydd Santa Claus, erbyn y Flwyddyn Newydd, yn dod ag anrhegion. Pan fydd plentyn yn chwarae, mae'n cynrychioli sut mae ei deganau'n byw, yn gweithio. Nid yw'n meddwl am wneud yr holl gamau yn eu lle. Yn hytrach, mae'r plentyn yn credu ei fod yn helpu, gan na ellir gweld yr hud bob amser. Yn yr achos pan fo rhieni yn anghytuno'n llwyr â phlant bod gwyrthiau'n bodoli, gall plant golli diddordeb mewn gemau yn gyffredinol. Wedi'r cyfan, mewn teganau fe welodd y plentyn ei ffrindiau, ac wrth iddo droi allan, nid yw ffrindiau yn bodoli, felly nid yw'n dymuno treulio mwy o amser arnynt. Mae angen ffantasïau a gwyrthiau ar gyfer datblygiad arferol, cytûn y plentyn.
Mae rhai rhieni yn credu'n gamgymeriad bod angen i blant fod yn barod ar gyfer realiti bywyd, fel eu bod yn ddiweddarach yn cael eu dadrithio. Ond os byddwch yn tynnu oddi wrth y plentyn y gred mewn gwyrthiau, yna ynghyd â'r ewyllysiau byddwch yn eu cymryd oddi wrthno a diddordeb mewn llawer o bethau. Er enghraifft, mae plentyn bach bob amser yn darllen stori dylwyth teg. Mae'n mynd i mewn i'w byd hudol ac mae ganddo ddiddordeb. Mae Vitoga'r plentyn eisoes eisiau dysgu darllen, i fod ym myd rhyfeddodau heb rieni. Os nad yw'r plentyn yn credu mewn gwyrth, nid yw'n gweld yr ystyr mewn darllen. Mae'r oedolion hyn yn darllen er mwyn mwynhau'r sillaf hardd, gwerthuso'r arddull newydd, dim ond ymlacio, chwerthin ac yn y blaen. Mae'r plant yn darllen yn unig i fod ym myd hud, i ddarganfod pa wyrthiau eraill y gall ddigwydd. Os nad yw'r gwyrthiau hyn ddim yn eu diddordeb, nid yw'r plant yn cymryd zaknigi a cartwnau, ond mae'r genres celf hyn yn helpu plant i ddatblygu'n gynhwysfawr, addysgu gwerthoedd sylfaenol ac yn y blaen. Os nad yw'r plentyn am wylio cartwnau, gan nad yw popeth yn go iawn ac am yr un rheswm nid yw'n darllen y llyfr, mae'n troi allan ei fod yn gwrthod bron pob un o'r mathau o addysg sydd ar gael yn ifanc. Ni fydd y ffaith y bydd rhieni yn ei addysgu ef i gyfrif ac ysgrifennu byth yn lle'r datblygiad cyffredinol y mae plant yn ei gael yn annibynnol, gan syrthio i fyd hud.
Oherwydd y gred mewn hud, mae'r plentyn yn dod yn fwy chwilfrydig, yn ceisio'n annibynnol i ehangu ei orwelion, er mwyn dod o hyd i'r hud hon mewn bywyd. Mae rhai hyd yn oed yn tyfu i fyny yn ddyfnder yr enaid yn dal i gredu bod hud yn bodoli. Ac yn hyn o beth, nid oes unrhyw beth ofnadwy a ofnadwy, i'r gwrthwyneb, diolch i ffydd mewn gwyrth, mae person yn fwy optimistaidd am bopeth sy'n digwydd a byth yn rhoi'r gorau iddi, oherwydd ei fod yn gwybod: ar y diwedd bydd popeth yn iawn.
Beth yw ef, byd heb wyrthiau i blant?
Nid yw rhieni sydd mor awyddus bod eu plant yn tyfu i fyny yn y byd go iawn byth yn meddwl ei fod yn greulon iawn i blentyn bach. Mae yna lawer o bethau ynddo, y gall psyche bregus y plentyn cyn-ysgol ei ddioddef. Ac os bydd rhywbeth ofnadwy yn digwydd, gweler y defnyddiwr sy'n credu mewn gwyrthiau, yna bydd yn gallu cynnig rhywfaint o fersiwn rhyfeddol o ddatblygiad digwyddiadau, a fydd yn esbonio nad yw popeth mor dragus ag y mae'n ymddangos. Ond i blant nad ydynt yn credu mewn gwyrthiau, nid yw dewis o'r fath bellach yno.
Mae rhai rhieni am ryw reswm yn credu bod gredu mewn hud fel plentyn, bod person yn parhau i fod am byth mewn byd ffug ac na fydd yn gallu derbyn realiti. Mewn gwirionedd, gydag addysg briodol, cael mwy o wybodaeth, mae'r unigolyn ei hun yn dechrau deall nad oes byd gwyrthiol, byd sy'n symud yn gyflym. Ond yn tyfu i fyny, mae'n dal i adael rhan fach o'r gobaith am wyrthiau, sy'n ei helpu i ganfod y realiti yn fwy optimistaidd na'r rhai sy'n byw yn unig. Felly, nid oes unrhyw beth ofnadwy a ofnadwy yn y ffaith bod y plentyn yn credu yn vchudo. I'r gwrthwyneb, mae'r gred hon yn amddiffyn plant rhag llawer o straen. Pan fyddant yn byw mewn byd hudol, mae'r holl ddigwyddiadau ofnadwy yn ymddangos mor ofnadwy, sy'n golygu ei bod hi'n llawer haws i blentyn oroesi.
Mewn straeon tylwyth teg a chwedlau tylwyth teg, dywedir bod rhaid i un fod yn feiddgar, cryf a deallus, ac maent bob amser yn deg i bobl dda. Gan fynd yn agos at y byd hud, mae plant, i'r gwrthwyneb, yn dysgu'r rheolau a'r gwerthoedd a all helpu bob amser. Ond os na fydd hyn yn digwydd, efallai y bydd y plentyn yn cael ei rwystro â realiti, tyfu i fyny ar gau, nid ydych am ddod yn agos at bobl, yn greulon. Mae rhai pobl yn ei chael hi'n anodd credu, ond yn aml mae'n digwydd bod ymddygiad o'r fath yn dod yn ganlyniad absenoldeb hud ym mhlentyndod rhywun o'r fath. Yn gynharach rydyn ni'n dod i mewn i realiti, y anoddaf yw hi i ni ei weld. Mae ein byd ni'n bell iawn o gymaint ag yr hoffem ni. Dyna pam na chynghorir i blant wynebu realiti bywyd yn rhy fuan. Hyd at oedran penodol, dim ond rhaid iddynt weld yr ochr go iawn a'r hudol. I'r un peth, mae'n haws i blant bach esbonio rhywbeth o safbwynt hud.
Dylanwad addysgol hudol
Os yw plentyn yn credu mewn gwyrthiau a hud, mae'n haws dod â hi i fyny. Er enghraifft, efallai na fydd plant yn ufuddhau i'r rhieni, oherwydd maen nhw'n gwybod y byddant yn dal i faddau, hyd yn oed os ydynt yn cuddio. Ond bydd y plentyn yn meddwl am ei ymddygiad pan fyddant yn dweud wrtho nad yw Santa Claus yn dod ag anrhegion i blant drwg. Mae plant yn anghyfreithlon iawn am eu teganau, eu rhwygo a'u taflu, ond mae eu hymddygiad yn newid yn llwyr, pan fydd y rhieni'n dweud bod y teganau'n fyw ac mae'n brifo pan fyddant yn cael eu trin fel hyn. Cofiwch, nid oes gan blant ifanc gysyniadau am gyfleoedd ariannol, anawsterau a yn y blaen, ond maent eisoes yn gallu teimlo'n ddrwg gennym am y bywoliaeth. Dyna pam, yn y blynyddoedd cynnar, mae'n rhaid i chi droi at hud yn aml, er mwyn gwisgo'r plentyn i wneud rhywbeth drwg.
Felly, os ydych chi'n dal i ateb y cwestiwn: a yw'n werth i'r plentyn gredu mewn gwyrthiau, yna mae angen i chi ddweud "ie" caled, gan fod angen i blant ffantasize yn gyson i ddatblygu a gallu meddwl y tu allan i'r blwch.