Ac nid yn unig am y gost y mae'n rhaid i chi fuddsoddi mewn addysg am ddim, ond hefyd amharodrwydd plant i lunio gwenithfaen gwyddoniaeth. Wedi'r cyfan, mae'n ddiflas eistedd yn y ddesg yn gyntaf, ac yna yn y ddesg gartref, pan mae llawer o bethau mwy diddorol o gwmpas.
Mae gwerth y wybodaeth a gaffaelir yn dechrau cael ei asesu yn unig gydag oedran, pan fydd y rhywfaint o amharodrwydd wedi ei amlygu unwaith eto, er mwyn cyflawni rhywbeth yn dod yn llawer anoddach. Dyna pam mae rhieni yn rhoi sylw arbennig i astudio yn y teulu.
Mae gwneud astudiaeth plentyn yn weithgaredd anodd. Wrth gofio ein hunain, rydym yn deall y bydd y plentyn yn dod o hyd i ffordd allan, sut i fynd allan, i dwyllo, i orweddu, ac ar yr un pryd, dim ond peidio â gwneud y gwaith cartref neu fynd ar wers heb ei chofio. Felly, mae'n rhaid inni edrych am ffyrdd eraill a fyddai'n datgelu a chadw diddordeb y plant mewn dysgu.
Mae sawl ffordd a fydd yn eich helpu i ddod o hyd i iaith gyffredin gyda'r plentyn, ac os na fyddwch yn dod ag athro yn y dyfodol ynddo, yna o leiaf fod yn dawel i'w dystysgrif.
Deall.
Cyn i chi wneud llygaid mawr a dweud y diddorol: "ac rwy'n dy oedran ...", cofiwch eich blynyddoedd? A oedd ganddynt gyfrifiaduron ymhob fflat, y Rhyngrwyd, cyfathrebu symudol, nifer fawr o gartrefi, offer swyddfa a perifferolion? Fe allech chi fforddio pob llenyddiaeth, teganau, addasiadau ar gyfer creadigrwydd plant modern, digonedd o gylchoedd a rhaglenni datblygu? Yr un mwyaf tebygol. Ond nawr cymharwch gyfanswm y wybodaeth angenrheidiol i gofio chi, a chyda'r hyn y mae angen i chi ymdopi ag ef nawr. Ac, wrth gwrs, ychwanegu at hyn y cwricwlwm ysgol, sydd, mae'n werth nodi, hefyd wedi dod yn fwy cymhleth ers i chi raddio o'r ysgol.
Ar ôl dadansoddi'r sefyllfa gyfredol, nid oes angen i chi ddechrau beio'r system addysg, a rhieni sydd, yn ychwanegol at wersi, hefyd yn llwytho plant â gweithgareddau allgyrsiol, gan fod hyn yn rhan o'n bywyd modern, a rhaid inni ddysgu byw mewn cyfryw amodau. At hynny, mae plant yn haws i bob pwrpas ystyried popeth newydd, a chyda ffurfio'r cywir o astudio yn y teulu yn gywir, ni ddylai anawsterau arbennig godi.
Mae'n iawn dechrau.
Fel rheol, mae popeth yn dechrau o'r dechrau, ac mae angen ennyn diddordeb y plentyn yn y broses addysgol o'r cofnodion cyntaf a dreuliwyd yn y ddesg. Peidiwch â dibynnu ar yr athro, er ei fod hefyd yn chwarae yn hyn nid rôl uwchradd. Dechreuwch weithredu'ch hun, neu yn hytrach, anweithgar. Nawr mae'n ffasiynol cymryd y plentyn cyn yr ysgol i gyrsiau hyfforddi ychwanegol. Fel arfer, mewn cyrsiau o'r fath, mae'r plant yn y ffurf gryno yn cymryd cwrs milwr ifanc, neu yn hytrach yn raddwr cyntaf. Maent yn cael eu haddysgu i ysgrifennu, darllen, cyfrif, weithiau hyd yn oed yn dechrau rhoi pethau sylfaenol ieithoedd tramor. Ar y naill law, nid oes dim o'i le ar hyn, ond ar y llaw arall, os yw'r plentyn yn gwybod popeth, bydd yn diflasu yn y gwersi. Yn enwedig gan y bydd yn rhaid i'ch plentyn annwyl wario 11 mlynedd arall yn y ddesg, felly does dim rhaid i chi wneud hyn heb amser, oni bai bod hynny'n hollol angenrheidiol. Os ydych chi am roi rhai pethau sylfaenol iddo - gwnewch hynny, ei chwarae, a "thynnu" y wybodaeth yn uniongyrchol yn y broses ddysgu yn yr ysgol.
Cynhesu diddordeb y raddwr cyntaf i ddysgu yn y dyfodol. Disgrifiwch yr ysgol fel cam angenrheidiol a chyfrifol yn ei fywyd, heb anghofio ar yr un pryd i gofio ffrindiau newydd, gwersi diddorol a gwybodaeth gadarnhaol arall. Cymhelliant da yw caffael swyddfa newydd, ffurflen ac, wrth gwrs, portffolio. I rai myfyrwyr hyd at y radd olaf, mae'r broses hon yn parhau i fod y mwyaf annwyl.
Dylai pob gwaith gael ei wobrwyo.
Ar gyfer plentyn sy'n astudio, mae hyn yr un fath ag ar gyfer y rhan fwyaf o waith oedolion - nid wyf am, ond mae arnaf ei angen. Yr unig wahaniaeth yw eich bod yn cael eich gwobrwyo am eich gwaith ar ffurf cyflogau, ac mae gennych gymhelliant, yn ceisio ei godi. Fel arfer, nid yw'r plentyn, am ei ymdrechion, yn derbyn marciau yn unig, sy'n hytrach na bod yn wobr, ond fel ffactor pennu. Ac y byddech chi'n dod, yn gweithio'n galed, dim ond i ganmol yr awdurdodau a thic yn ei gyfnodolyn?
Y prif beth yw, peidiwch â'i gymryd, mae'n debyg y bydd hi'n anodd talu plant am raddau. Nid oes angen i chi dalu unrhyw beth os nad ydych am ei gael eich hun, ond mae angen annog y plentyn. Yn gyntaf oll, canmolwch eich babi am raddau da, a hwyl pan na fydd yn llwyddo. Mae'n bosibl dod i ben i gontract gydag ef er mwyn cyflawni ei ddymuniad, rhag ofn y bydd y chwarter yn llwyddiannus. Gall fod yn prynu rhywbeth diddorol, taith, adloniant neu ryw fath o syndod. Wrth gwrs, mae'n well os ydych chi'n gwneud anrheg o'r fath yn annisgwyl, gan ddadlau am ei ymddygiad da ac astudio rhagorol. Yna y tro nesaf bydd y babi yn ceisio dangos y canlyniad, yn y gobaith o wobrwyo, bydd hyn yn helpu i gadw diddordeb mewn dysgu. Y prif beth nad ydych chi'n ei siomi.
Peidiwch â thynnu'r blanced drosodd.
Y prif beth i'w gofio yw bod eich plentyn yn mynd i ddysgu, nid chi. Felly peidiwch â cheisio o'r dyddiau cyntaf, eisteddwch gydag ef bob dydd a datrys problemau, ysgrifennu llythyrau, a darllenwch y primer. Mae'n amlwg bod y plentyn yn anodd ar y dechrau, ac mae angen help arno, ond peidiwch â gosod ei help nes ei fod ef ei hun yn gofyn amdano. Y dewis olaf yw pan fyddwch chi'n gweld na fydd unrhyw fusnes a chymorth o leiaf yn cychwyn, ac yna gadewch iddo fynd ymlaen.
Hefyd, helpwch y plentyn i ddysgu sut i ddyrannu llawer iawn o waith. Os oes llawer o wersi, eu torri yn ddau neu dri cham. Yn ystod egwyliau gallwch chwarae, cerdded, gwylio cartwnau. Yn gyntaf, gwnewch y gwaith anoddaf, ei adael yn gyflym.
Gwnewch yr hyn sydd ei angen arnoch, a'r hyn yr ydych ei eisiau.
Ffordd arall o gadw plant sydd â diddordeb mewn astudio yn y teulu yw byth i gyfyngu meddiannaeth y plentyn i ysgol yn unig. Caniatáu ac anogwch ei awydd i wneud yr hyn y mae ei eisiau, ewch i gylchoedd a dosbarthiadau ychwanegol. Peidiwch â cheisio gosod eich barn, gadewch i'r plentyn ddewis. Ac ni waeth beth fydd: chwaraeon, paentio, dawnsio, canu, chwarae'r offeryn, brodwaith neu iaith dramor, y prif beth yw y byddai'r gweithgaredd hwn yn dod â phleser moesol y plentyn.
Credwch yng ngallu eich babi, ac yna byddwch yn llwyddo.