Gan osgoi'r themâu dwyfol, heb wybod hynny, byddwch yn rhoi cyfle i'r plentyn ddysgu am y profiad diwylliannol ac ysbrydol y mae dynoliaeth wedi'i gronni dros bob cyfnod o'i fodolaeth.
Rhaid i chi gofio bod ffydd y plentyn yn seiliedig ar ymddiriedolaeth y plentyn i unrhyw berson. Mae'r plentyn yn dechrau credu mewn Duw, dim ond oherwydd ei fod yn credu yn ei fam, ei dad neu ei nain â'i daid. Ar yr ymddiriedolaeth hon yw bod ffydd y plentyn ei hun wedi'i seilio, ac o'r ffydd hon, mae ei fywyd ysbrydol ei hun, y sail sylfaenol ar gyfer unrhyw ffydd, yn dechrau.
Mae'n debyg bod ffydd yn chwarae rhan bwysig ym mywyd pob person, ond mae'n bwysig gosod ei sylfaen yn ystod plentyndod cynnar. Felly, rydym am gyflwyno nifer o reolau, sut i ddweud wrth y plant am Dduw.
1. Dechrau eich stori i blant Duw, peidiwch â cheisio twyllo neu wneud rhywbeth heb ei dalu. Mae plant yn synhwyrol iawn gan eu natur eu hunain, felly fe fyddan nhw'n teimlo'r ffug yn eich lleferydd ar unwaith, a fydd yn rhwystro ei ddatblygiad personol a'ch hyder ymhellach ynoch chi. Rydym yn eich cynghori i beidio â chuddio'ch agwedd at destun crefydd. Yn negyddol, gall hefyd effeithio ar orfodaeth gormodol y plentyn i gredu neu atheism bendant. Yn y sgwrs hon, osgoi categoreiddio. Dim ond ceisio rhoi popeth yr ydych yn berchen arno i'r plentyn a pha ganonau rydych chi'n eu dilyn.
2. Waeth beth yw'ch cred mewn cyffes neu anffyddiaeth lawn, eglurwch i'r plant nad oes crefyddau drwg neu dda. Yn yr achos hwn, byddwch yn oddefgar ac yn ddi-gategori, wrth ddweud am grefyddau eraill. Ni ddylai Dityo deimlo eich bod yn perswadio ef mewn unrhyw beth. Y dewis o ffydd neu atheism - ewyllys person yn bersonol, hyd yn oed os yw'n fach iawn.
3. Yn eich stori, rhaid i chi ddweud wrthym fod Duw wedi creu pobl am hapusrwydd ac, yn bwysicaf oll, yn ei addysgu: caru ei gilydd. Os oes gennych Beibl yn eich tŷ, dywedwch wrth y plant y mae ei Duw wedi ysgrifennu trwy ei disgyblion, y proffwydi. Yn y llyfr hwn, amlinellodd y rheolau y mae'n rhaid eu dilyn trwy gydol eu hoes. Darllenwch y Deg Gorchymyn, a gofynnwch sut mae'n eu deall, rhag ofn anhawster, ei helpu. Bydd deall y gorchmynion yn helpu i ffurfio ochr foesol y plentyn. Gellir dechrau'r wybodaeth hon i'r plentyn o 4 i 5 oed. Ond dylid cofio bod plant yn sensitif iawn i syniadau metffisegol yn ystod y cyfnod hwn. Mae'r plentyn yn rhyfedd iawn yn canfod pob math o syniadau o fodolaeth Duw. Ar y pryd, mae diddordeb plant o natur wrthrychol.
4. Y peth nesaf y mae'n rhaid i chi ddweud wrth y plant: Mae Duw ym mhobman ac yn unman, yn ei rym i wybod a gwneud popeth. Mae'r wybodaeth hon i blant am Dduw, yn cael ei dderbyn yn dda o dan 5-7 oed. Ar hyn o bryd mae ganddynt ddiddordeb yn y cwestiynau, lle roedd cyn iddo gael ei eni, a lle mae pobl yn gadael ar ôl marwolaeth. Gall plant gredu mewn bodolaeth cysyniadau metaphisegol ac yn eu dychmygu'n weithredol.
5. Yn 7 i 11 oed, mae plant yn barod i ganfod ystyr a dirgelwch normau a defodau crefyddol. Gallwch chi fynd â'ch plentyn gyda chi pan fyddwch chi'n mynd i'r eglwys, lle gall weld a chofio'r pethau a ddywedasoch yn weledol. Dywedwch wrthym pam mae pobl yn cadw'n gyflym cyn y Pasg, gyda'r hyn y mae'r gwyliau hyn yn gysylltiedig. Bydd hefyd yn ddefnyddiol dweud wrth y plant am y Nadolig a'r angylion sy'n cyd-fynd â nhw. Yn gyffredinol, credir bod plant yn yr hapus hwn yn haws i straeon am Iesu Grist, am adroddiadau efengylaidd, am addoli Magi, am blentyndod Crist, am gyfarfod y Plentyn gyda'r henoed Semion, am ei erthyglau, am yr hedfan i'r Aifft, am fendith plant a iachâd. cleifion. Os nad oes gan rieni luniau gyda darluniau ar y llythyr neu eiconau sanctaidd yn y tŷ, gallwch gynnig i'ch plentyn dynnu lluniau o'r fath eu hunain, fel y gall weld yn fwy realistig eich straeon. Hefyd, gallwch brynu Beibl plant, caiff ei addasu'n arbennig ar gyfer yr ysgolheigion crefyddol lleiaf.
Gallwch chi ddweud sut roedd y bobl oedd yn mynd i wrando ar Iesu Grist yn newynog, ac ni ellid dod o hyd i unrhyw beth a phrynu, ond dim ond un bachgen bach a ddaeth i'w helpu.
Mae yna lawer o straeon tebyg. Gallwch chi ddweud wrthynt ar amser penodol, er enghraifft, cyn mynd i'r gwely, i gyflwyno darlun, neu yn syml "pan ddaw gair". Ond, o wir, am hyn mae angen bod person sy'n gwybod o leiaf y straeon efengylaidd pwysicaf yn bresennol yn y teulu. Y peth gorau, wrth gwrs, yw i rieni ifanc astudio'r Efengyl drostynt eu hunain, gan edrych am storïau o'r fath ynddo a fydd yn ddiddorol ac yn ddealladwy i'w plant bach.
6. Ar ddechrau'r cyfnod glasoed, o 10 mlynedd, ac am rai o 15 mlynedd, mae ymwybyddiaeth y plant yn barod i ddeall cynnwys ysbrydol unrhyw grefydd. Y bobl ifanc yn eu harddegau sydd eisoes yn gallu deall mai Duw yw creu yn unig, ac mae'n caru pawb, waeth beth yw ei ffordd o fyw a'i gyflwr meddwl. Mae Duw yn bodoli y tu allan i'r cysyniad o amser a gofod, mae'n bob amser ac ym mhobman. I'ch helpu chi i ddweud wrth y wybodaeth hon i blant, gofynnwch am help gan waith clasuron Rwsia: Chukovsky, KI, Tolstoy, L. N, a oedd, mewn ffurf ddealladwy a diddorol i blant, wedi atgynhyrchu prif themâu a syniadau'r Ysgrythur Sanctaidd.
7. Yn llawer pwysig, mae'n parhau i addysgu'r plentyn i droi at Dduw. Dysgwch gydag ef y gweddïau sylfaenol "Ein Tad", "Seintiau Rhyddhad", ac ati. Fel y gwyddom, mae gweddi yn dylanwadu ac yn arwyddocâd seicolegol, mae'n dysgu sgiliau myfyrio, yn ysgogi crynhoi'r diwrnod diwethaf. Yn ogystal, mae gweddi yn arwain at wireddu teimladau, dyheadau, emosiynau, yn rhoi gobaith a hyder yn y dyfodol.
Gall plentyn, gan wybod am Dduw a chrefydd yn gyffredinol, wneud rhywbeth yn ymwybodol, er ei fod yn gallu rhannu da a drwg, yn teimlo ymdeimlad o edifeirwch ac yn ofid. Gall droi at Dduw am help mewn munud anodd iddo.
Yn olaf, mae plant yn gallu meddwl am natur a'i chyfreithiau, am yr amgylchedd o'n cwmpas.
Yn y momentyn pendant hwn ar gyfer datblygiad y plentyn, gosodir sylfeini sylfaenol ei fyd-eang. Mae'n deillio o'r hyn a gaiff ei roi i ymwybyddiaeth y plentyn yn ei ddatblygiad yn ei arddegau y mae ei ffydd arall, nid yn unig yn Nuw, ond hefyd mewn rhieni, addysgwyr a'r gymdeithas gyfan, yn dibynnu.