Nid yw pob rhiant yn meddwl o ddifrif am bwysigrwydd ei rôl wrth ffurfio personoliaeth y plentyn. Fel rheol, mae'r rhan fwyaf o rieni yn lleihau'r broses addysg gymhleth gyfan i anogaeth brin a chosbau aml, gan gamgymryd yn gred y bydd "moron a ffon" yn gwneud eu gwaith eu hunain - byddant yn dod â rhywun teilwng. Ond y ddaliad yw bod yr ymagwedd hon yn un-unoch iawn ac mae'n anorfod yn fach ar gyfer datblygu personoliaeth gytûn. O ran sut i godi plentyn yn gywir, gadewch i ni geisio deall ein herthygl heddiw.
Dioddefwyr y dioddefwyr ...
Mae seicolegydd adnabyddus, awdur nifer o lawlyfrau ar seicosomatig a thwf personol, ffigwr cwlt ac enghraifft ar gyfer dynwared Louise L. Hay yn ei lyfr "Sut i newid eich bywyd" yn ysgrifennu ein bod i gyd yn ddioddefwyr dioddefwyr. Mae hi'n siŵr bod y profiad rhiant y mae pob un ohonom yn ei gario at ein plentyn yn cael ei ffurfio ar sail plentyndod personol a pherthynas â rhieni. Mewn geiriau eraill, ni all rhieni addysgu plentyn beth maen nhw eu hunain heb eu derbyn gan eu rhieni. Mae'r ymagwedd hon at y broblem, er enghraifft, yn esbonio pam ei fod yn anodd iawn i blant amddifad nad ydynt erioed wedi profi cariad mamau i gael eu teulu llawn yn y dyfodol.
Ac nawr, meddyliwch pa brofiad negyddol o'ch rhieni rydych chi'n ei gario ar eich plant eich hun? Efallai eich bod chi fel eich tad yn anwybyddu llwyddiant eich babi chi? Neu, efallai, yn ei gosbi yn greulon am bob deuce? Neu chi ddim ond dweud wrtho eich bod chi'n ei garu, oherwydd nad oedd eich mam yn ei wneud yn ei hamser? Os ydych chi'n cloddio'n dda yn eich cof, gallwch ddod o hyd i lawer o enghreifftiau o'r fath o blentyndod, sydd eto'n dod yn fyw yn addysg eich plant eich hun. Gan sylweddoli hyn, peidiwch â rhuthro i fai eu rhieni, oherwydd eu bod, fodd bynnag, fel chi, does neb erioed wedi dysgu celf addysg. Derbyn eu profiad ac yn olaf torri'r cylch dieflig hwn o gamddealltwriaeth trwy gychwyn eich llwybr cywir i addysgu cenhedlaeth newydd o'ch teulu. Nodwch eich bod yn addysgu'n iawn eich babi yn iawn, nid ydych yn unig yn tyfu yn hapus, ond hefyd yn gosod sylfaen plentyndod hapus i'ch gwyrion.
Sut i godi plentyn: rôl tad a mam yn y teulu
Sut i godi plentyn yn gywir? Mae'n eithaf anodd rhoi ateb diamwys i'r cwestiwn hwn. Wrth gwrs, mae yna lawer o lawlyfrau ar addysgeg a seicoleg plant, lle mae cyfrinachau magu babi hapus a llwyddiannus yn cuddio. Ond mae'r rhan fwyaf o'r "cyfrinachau" hyn yn hysbys i bob un ohonom. Peth arall yw nad yw pob rhiant yn ymwybodol o'r wybodaeth hon mewn perthynas â'i blentyn yn ymwybodol. Yn fwyaf aml, mae'r rheswm dros yr ymddygiad hwn yn gorwedd yn y diffyg syniad clir o'r hyn sy'n cywiro'n iawn.
I ddechrau, er mwyn datblygu personoliaeth gytûn, waeth beth fo'i ryw, mae'n rhaid bod ymagwedd benywaidd a dynion yn y teulu. Mae'r dulliau hyn yn radical o wahanol i'w gilydd, ond maent yn cael eu hategu'n berffaith, gan greu dull cyfannol. Dyna pam mewn teuluoedd anghyflawn, lle nad oes ond un o'r rhieni yn bresennol, mae'n anodd rhoi rhodd i'r teulu y syniad cywir o rolau teulu gwrywaidd a benywaidd. Mae hynny, yn ei dro, yn esbonio canran ychydig o ysgariadau ymhlith y rhai a fagwyd mewn teulu anghyflawn.
Beth yw'r gwahaniaeth rhwng ymagwedd benywaidd a dynion tuag at fagu? Fel rheol, mae tadau yn fwy anodd eu plant, llai emosiynol a mwy rhesymegol. Gallant ollwng teimlad gormodol mewn sefyllfa ddadleuol a gwneud dyfarniad teg mewn sefyllfa wrthdaro. Mae mamau'n fwy emosiynol, yn amlach yn afresymol yn sefyll ar ochr y plentyn mewn materion dadleuol ac yn tueddu i gyfiawnhau unrhyw weithredoedd, hyd yn oed y gwaethaf. Ond er gwaethaf hyn, mae cariad fy mam, pan nad yw'n frwdfrydig a dall, yn ysbrydoli hyder yn y babi, yn rhoi cefnogaeth foesol iddo, yn rhoi synnwyr o ddiogelwch. Mae awdurdod y tad a meddal y fam gyda'i gilydd yn creu'r sail gywir ar gyfer magu plentyn hapus. Felly, os yw rolau rhyw y tad a'r fam wedi'u mynegi'n glir yn y teulu, mae'r plant yn dysgu bod yn annibynnol, ateb am eu gweithredoedd, ond ar yr un pryd maent yn gwybod sut i garu a gofalu am eraill. Yn yr achos lle mae un o'r rhieni yn absennol neu os yw rolau oedolion wedi'u dadleoli, mae hyn yn llawer anoddach.
Beth yw cywiro'r plentyn yn gywir?
Gyda'r ffaith bod rhaid i bob un o'r rhieni gyflawni eu rôl yn y broses addysg, roeddent yn deall. Nawr, gadewch i ni siarad am yr hyn a gynhwysir yn y cysyniad o "magu". Os caiff ei gyffredinoli, gelwir y broses o fagu yn broses bwrpasol o ffurfio personoliaeth, sy'n ei baratoi ar gyfer cymryd rhan mewn bywyd diwylliannol a chymdeithasol yn unol â normau'r gymdeithas y mae'n byw ynddi. Mewn geiriau eraill, addysgu plentyn, rydym yn ei addysgu rheolau ymddygiad a ffyrdd o ryngweithio ag eraill. Ac mae'r broses hon yn aml iawn. Nid yw addysg briodol yn gyfyngedig yn unig i'r rheolau ar gyfer etetet a chwrteisi. Mae'n cynnwys, er enghraifft, a:
- addysgu'r plentyn yn ffyrdd adeiladol allan o sefyllfaoedd gwrthdaro
- gosod rhinweddau cymdeithasol mor bwysig fel caredigrwydd, trugaredd, hyfywedd, ac yn y blaen.
- cymhelliant ar gyfer llwyddiant a chyflawniad nodau
- hyfforddiant mewn cydweithrediad, cefnogaeth ar y cyd, celf cyfaddawdau
- ymgorffori hunan-ddibyniaeth ac annibyniaeth barn
Mewn geiriau eraill, er mwyn codi plentyn yn gywir, rhaid i un ei ddysgu i fod yn rhan o gymdeithas, ond ar yr un pryd i beidio â newid ei farn bersonol a pharhau â'i hun bob amser.
Awgrymiadau defnyddiol: sut i godi plentyn hapus
Nawr, deall beth yw'r syniad gwirioneddol o "fagu" a pha nodau y mae angen eu dilyn yn ei broses, mae'n bosibl trafod ac awgrymiadau a fydd yn helpu i dyfu plentyn hapus iawn.
Tip # 1: Mynegi cariad, cefnogaeth a dealltwriaeth
Efallai y bydd y cyngor cyntaf i lawer yn ymddangos yn rhy syml - ein bod yn rhoi cariad a chefnogaeth i'n plant. Ond yma nid yw'r cwestiwn yn gymaint ym mhresenoldeb y synhwyrau fel yn eu mynegiant uniongyrchol. Pa mor aml ydych chi'n dweud wrth blentyn yr ydych chi'n ei garu? Pa mor aml ydych chi'n canmol am lwyddiannau mawr a bach? Pa mor aml ydych chi'n mynegi'ch cefnogaeth mewn sefyllfa anodd? Rydym ni'n oedolion yn meddwl bod ein holl gamau gweithredu yn siarad drostynt eu hunain: rydym hefyd yn bwydo, gwisgo, prynu teganau a gyrru at atyniadau. Onid yw'n ddigon i'r plentyn ddeall faint yr ydym yn ei garu? Nid yn unig yn ddigon, ond hefyd yn sylfaenol anghywir. Dylid amlygu cefnogaeth riant mewn cyngor a chyfranogiad, nid mewn pethau perthnasol. Mae angen i chi siarad am gariad a'i fynegi mewn mochyn a chyfleusterau. A rhaid i ddealltwriaeth fod heb feirniadaeth.
Bwrdd rhif 2: Yn gywir cymryd rhan mewn problemau plant
Dim ond o uchder y blynyddoedd diwethaf y gallai gwrthdaro â chyd-ddisgyblion, graddau cariad a gwael anghyffredin ymddangos fel nonsensau, na ddylech chi boeni amdanynt. Ond i'r plentyn, mae'r holl "nonsens" hyn yn ffurfio sail byd y plant ac yn achosi llawer o drafferth. Wrth gwrs, bydd amser yn mynd heibio a bydd y plentyn yn anghofio am y negyddol. Ac os byddwch yn aros i ffwrdd mewn sefyllfaoedd tebyg, bydd y plentyn yn goroesi'r profiad hwn heb chi. Bydd yn goroesi ac yn dysgu anwybyddu problemau eu plant yn y dyfodol. A hyd yn oed yn gynharach, bydd yn rhoi'r gorau i'ch ymroddi i'ch profiadau, gan droi i mewn i fod yn oedolyn annioddefol ac annymunol. Peidiwch â cholli'r cyfle i fod yn rhan bwysig o fywyd eich plentyn. Cymerwch ran yn ei fywyd, rhannu ei brofiadau, ei helpu i ddod o hyd i ffordd allan o sefyllfaoedd anodd, rhannu ei brofiad.
Bwrdd rhif 3: Gadewch i'r plentyn ryddid
Mae dianiad a hyperop yn ddwy ochr o'r un darn arian. Os ydych chi'n dal yn ddiffuant yn credu eich bod yn gofalu am eich babi yn gyson, rydych chi'n rhoi diogelwch llawn a phlentyndod hapus iddo, yna rydych chi'n camgymryd yn ddwfn. Yn gyntaf, mae gwarcheidiaeth gormodol yn diflannu holl hadau annibyniaeth, gan amddifadu'r plentyn o'r hawl i ddewis. Yn ail, nid yw ymddygiad rhiant o'r fath yn rhoi profiad i'r plentyn o dreial a chamgymeriad. Yn drydydd, yn hwyrach neu'n hwyrach mae'r hyperopeak yn arwain naill ai at ddiffyg ewyllys, neu i wrthsefyll afresymol. Felly, os nad ydych am ddod â rhywun sy'n gwbl anaddas i fywyd annibynnol neu bersonoliaeth gwrthgymdeithasol, yna gwnewch yn siŵr o gael gwared ar yr holl amlygrwydd o hyperopeiddio. Rhowch gyfle i'r plentyn wneud camgymeriadau, ei ddysgu i wneud penderfyniadau a chymryd cyfrifoldeb am ei gamgymeriadau. Felly, rydych chi'n ei addysgu i beidio â bod ofn sylweddoli eu breuddwydion, bod yn arweinydd ymhlith eu cyfoedion.
Tip # 4: Popeth mewn cymedroli
Cariad gormodol yn union, gan fod difrifoldeb gormodol yn cael effaith yr un mor wael ar y plentyn. Rhaid i deimladau, yn gadarnhaol a negyddol, fod o reidrwydd yn bresennol yn y broses addysgol. Ond dylai pob un ohonynt ddangos eu hunain yn gymedrol, heb lawer o fanatigrwydd a gormodedd. Cofiwch fod y plentyn yn canfod difrifoldeb gormodol, fel dieithrio a phwysau. Er enghraifft, mae rhieni awdurdodol yn aml yn tyfu plant â golygfeydd anarchig nad ydynt yn cydnabod unrhyw reolau a normau. Felly, byddwch yn gymharol llym, bob amser yn wrthrychol ac peidiwch ag anghofio am gefnogaeth amserol.
Tip # 5: Peidiwch â gosod eich barn a'ch breuddwydion
Tasg y rhiant yw addysgu'r plentyn trwy hyfforddiant. Ac fel rheol, mae profiad personol oedolyn yn dod yn sail i'r broses hon. Ar yr un pryd, mae llawer o rieni, a arweinir gan yr egwyddor "peidio â cham ddwywaith ar un ysgogwr," yn well ganddynt roi atebion parod i'r plentyn i'w holl broblemau. Maent yn gosod eu barn yn ddwys, ond ar yr un pryd maent yn anghofio yn llwyr bod eu profiad yn unigol. Ac nid yw'n angenrheidiol, mewn sefyllfa debyg ac yn dilyn enghraifft rhiant, bydd y plentyn yn osgoi camgymeriadau a methiannau. Y cyfan y gallwch ei wneud yw dweud am eich profiad tebyg ac esboniwch i'ch anwylydd y gall ddefnyddio'ch gwybodaeth.
Mae'r un peth yn wir am osod eu dyheadau a'u breuddwydion heb eu cyflawni. Wrth gwrs, gallwch chi wthio'r plentyn i gymryd gwersi bale neu ysgrifennu at ysgol gerdd. Ond i orfodi plentyn i gymryd rhan mewn grym busnes casineb, os yn unig i fodloni ei ddymuniadau heb ei gyflawni, yn amhosibl. Mae hwn yn wastraff amser, egni ac arian, ynghyd â siom llwyr.
Sut i godi plentyn heb sgrechian a chosbi?
Mae cyngor cynghorau, yr ydych yn gwrthwynebu, ond mewn bywyd go iawn i fod yn fodel o ddealltwriaeth a llonyddwch llwyr â phlant yn anodd. Ac fel rheol, yn wynebu diffygion cyson ac anobeithiol, mae llawer o rieni yn torri i lawr i mewn i sgrechian a defnyddio pob math o gosb. O safbwynt seicoleg, mae ymddygiad rhiant o'r fath yn amlygiad o wendid. Mae cryfder a gwarthod mewn perthynas â'r plentyn, sydd i ddechrau yn wannach na chi, yn cynrychioli rhyw fath o gerdyn trumpwm olaf yn llewys y rhiant. Yn ogystal, yn gweiddi yn gyson ar y babi, rydych chi'n ei ddweud yn llythrennol iddo fod yr un iawn yn gryfach ac yn hŷn. Ond hyd yn oed yn waeth, yn raddol mae'r plentyn yn datblygu rhyw fath o "imiwnedd" i gynyddiadau a dim ond yn dechrau anwybyddu unrhyw moesau yr henuriaid. Felly, mae plant yn aml yn colli pethau pwysig, meddai mewn llais uchel neu mewn tôn trefnus. Ac i gyd, er bod y griw mewn addysg, yn y lle cyntaf, yn meddu ar swyddogaeth gadarnhaol o rybudd am y bygythiad a'r perygl.
O'r cyfan o'r uchod, gallwch dynnu dau gasgliad. Yn gyntaf, ni ddylai sgrechian a chosbi fod yn rhan annatod o fagwraeth eich plentyn. Efallai y bydd yr ail gasgliad yn ymddangos i fod yn ddadleuol, ond yn ymarferol mae'n gweithio'n berffaith. Gallwch chi sgrechian ar blentyn, ond dim ond mewn achosion brys y bydd angen i chi wneud hyn. Er enghraifft, pan fo babi dan fygythiad gan berygl go iawn ar ffurf ci ymosodol neu, ar gyflymder uchel, car. Yna, ar ôl cywilyddio ei anfodlonrwydd, ac nid ei hun, byddwch yn mynegi'ch pryder, a bydd eich tôn uchel yn atgyfnerthu difrifoldeb y sefyllfa. Ond gadewch inni ailadrodd, dylai fath o'r fath o griwiau a chosbau fod yn eithriad yn hytrach na rheol barhaol. Dim ond yn yr achos hwn y byddant yn gweithio'n gadarnhaol.
Gan grynhoi'r canlyniadau bach, gallwn wahaniaethu ar sawl egwyddor sylfaenol o addysg gywir:
- dylai'r ddau riant ddilyn addysg y plentyn yn gyfartal, pob un yn ei gyfeiriad ei hun a'i ddulliau
- Mae angen i chi ddysgu adeiladu perthynas ymddiriedol gyda'r plentyn, yn seiliedig ar gariad a dealltwriaeth
- Mae'n bwysig rhoi rhyddid i blant, ond hefyd i osod terfynau eithaf clir ar yr hyn a ganiateir
A'r prif beth yw bod yn enghraifft dda o'r rhinweddau hyn er mwyn codi plentyn, yn onest ac yn ei hail-ddirymu. Felly, dechreuwch y broses o godi plant oddi wrthoch chi!