A ydych am gael ail addysg uwch, ond ni allwch chi benderfynu ar y cam hwn? Gadewch i ni weld beth sy'n eich atal chi.
Wedi'i benderfynu â chymhelliant
I rai ohonom, daw'r syniad o ail addysg uwch pan na fydd y "diploma cyntaf" yn ein galluogi i ddod o hyd i waith sy'n deilwng o dalu, eraill - oherwydd diffyg gwybodaeth am dwf gyrfa, a bod eraill yn casglu "crwydro". Fodd bynnag, wrth ddewis proffesiwn newydd, mae angen i chi ddileu emosiynau, rheswm rhesymegol a deall pam mae angen i chi eistedd yn y ddesg eto. Efallai y bydd ein cynghorion yn helpu i egluro. Darllenwch yr holl baragraffau a thynnu casgliadau yn ofalus .
1. Mae'r addysg a'r profiad gwaith cyntaf yn gist drysor, nid balast ddibwys y gellir ei ollwng trwy wneud cais am hyfforddiant. Mae'n ddymunol bod yr arbenigedd a ddewisir gennych chi gymaint o bwyntiau o groesffordd â phosibl gyda'r hyn yr ydych yn cymryd rhan ynddo ar hyn o bryd.
2. Peidiwch â barnu perthnasedd y proffesiwn oherwydd ei gyffredinrwydd neu ei fri. Mae cael ail addysg uwch yn hawdd. Cyn belled ag y byddwch chi'n astudio, gall y sefyllfa newid yn ddramatig. Er enghraifft, mae nifer o gyfreithwyr, economegwyr a rheolwyr personél bellach mewn cyfnod o argyfwng mewn sefyllfa lai ffafriol na deng mlynedd yn ôl, ac fe'u gorfodir i gystadlu'n galed gyda'u cydweithwyr.
Casgliad: mae angen i chi chwarae ar y blaen, gan geisio asesu anghenion y farchnad lafur yn y dyfodol.
Os ydych chi'n deall pa fath o addysg uwch sydd ei angen arnoch, ond rydych chi'n credu nad oes angen cymaint o wybodaeth arnoch chi fel "crust", mae angen i chi roi sylw i'r math o ddiploma tywys. Dylai'r ddogfen hon, nid yn unig, fodloni'r anghenion proffesiynol tymor byr, ond hefyd fod yn ddefnyddiol yn y dyfodol. Fel arall, bydd rhywfaint o amser yn gorfod cael trydedd addysg.
4. Mae llawer o bobl yn gwario eu bywydau cyfan gan orffen eu breuddwydion plentyndod a phlant, gan ystyried ffrwyth dychymyg naïf a rhamantus iddynt. Efallai, ar hyn o bryd, pan fyddwch chi'n sefyll ar groesffordd ffyrdd proffesiynol, mae'n bryd meddwl amdanyn nhw a cheisio eu gweithredu.
5. Peidiwch â disgwyl y bydd presenoldeb ail ddiploma yn effeithio'n gadarnhaol ar dwf gyrfa. Yn syndod, mae llawer o reolwyr yn edrych gydag anghrediniaeth mewn gweithiwr medrus iawn. Ni fydd yn rhaid i'r ffaith eich bod yn arbenigwr dosbarth, brofi mewn geiriau, ond mewn gweithredoedd.
6. Gall yr awydd i ddysgu fod yn gysylltiedig â'r awydd am wybodaeth. Ym marn seicolegwyr, cawsom ein geni i gyd gyda'r awydd i ddysgu ac i wybod y byd. Os ydych chi eisiau dysgu proffesiwn newydd yn syml o chwilfrydedd, yna rydych chi'n dal i fod yn blentyn. Mae peth drwg neu dda - mae i fyny i chi.
Addysgu yn artaith?
Mae yna farn bod oedran, cymathu gwybodaeth newydd a datblygu sgiliau yn arafu. Os ydym yn siarad am alluoedd ffisiolegol y corff, mae'n wir. Fodd bynnag, mae'r deallusrwydd, profiad bywyd a lefel uchel o gymhelliant yn llenwi â gwendid cysylltiadau adwerth cyflyrau â dial.
1. Mae rhai'n teimlo'n embaras oherwydd bod yn rhaid iddynt eistedd yn y ddesg eto yn yr oes hon. Mae rhywun yn ystyried ei fod yn gollwr, sy'n gorfod dechrau bywyd o'r dechrau, mae rhywun yn cael ei blino gan yr angen i ufuddhau i ofynion athrawon sy'n aml yn iau na myfyrwyr.
Mewn sefyllfaoedd o'r fath , mae angen canolbwyntio ar brofiad gwledydd datblygedig, lle mae ailhyfforddi a hyfforddi pellach yn gyflwr anhepgor ar gyfer twf gyrfa.
2. Mae gan bobl oedran hŷn alluoedd mwy datblygedig i gyffredinoli a dosbarthu'r wybodaeth a gafwyd, sy'n gwella'n sylweddol ei gymhathu. Er mwyn lleihau faint o ddeunydd cofrestredig, nodweddion sgema, tablau, ei darlunio gyda lluniau.
3. Mae arddull cyfathrebu gydag athrawon yn cael effaith enfawr ar effeithiolrwydd yr addysgu. Yn wahanol i fyfyrwyr ifanc, y mae'n rhaid i athrawon eu gwneud i roi'r gorau i "gynffonau," mae'r gynulleidfa oedolion yn fwy ymwybodol ac yn gyfrifol. Felly, nid yw athrawon yn treulio eu hamser a'u hamser ar gynnal cymhelliant ar gyfer dysgu, ond maent yn ymdrin â chreadigrwydd ac yn ystyried nodweddion unigol myfyrwyr.
Mae digon o amser i bopeth.
Mae amser rhydd yn fater poenus i berson sy'n gweithio. Weithiau nid dim ond ychydig, ond ddim o gwbl. Felly, mae'n rhaid i'r wraig weithredol "sgrapio drwy'r susekam", sgorio cofnodion gwerthfawr. Ar yr un pryd, mae'n bwysig dosbarthu lluoedd yr un fath fel y gall gadw gallu gweithredol am amser hir a chael ail addysg uwch yn haws.
1. Os ydych chi'n gweithio mewn sefydliad cyllidebol, ceisiwch gymryd rhan mewn un o raglenni datblygiad proffesiynol personél y wladwriaeth. Yn yr achos hwn, bydd ailhyfforddi yn rhad ac am ddim i chi, a bydd y rhan fwyaf o'r hyfforddiant yn digwydd yn ystod oriau gwaith. O ganlyniad, nid oes raid i chi dreulio amser ychwanegol ac arian ar y ffordd.
2. Mae pobl sy'n byw mewn dinasoedd mawr yn treulio hyd at 3-4 awr y dydd mewn cludiant. Gellir gwario'r amser hwn ar ddysgu neu ailadrodd y deunydd. Dysgwch y farchnad o dechnoleg fodern a meddyliwch am ba rai sydd orau gennych chi eu defnyddio: llyfrau electronig neu eiriaduron, chwaraewr, ac ati.
Z. Os nad yw'r amserlen waith yn caniatáu i chi gynnwys gweithgareddau, mae'n werth edrych am sefydliadau addysgol lle cynhelir yr hyfforddiant ar benwythnosau.
4. Peidiwch ag anghofio am y math hwn o addysg ychwanegol, megis dysgu o bell. I wneud hyn, dim ond mynediad i'r Rhyngrwyd a sgiliau cyfrifiadurol sylfaenol fydd ei angen arnoch. Yn wir, bydd yn rhaid inni fod yn wyliadwrus: yn y farchnad o ddysgu o bell, fel ym mhob diwydiant newydd sy'n datblygu'n ddeinamig, mae cynigion ar yr un pryd gan y prif brifysgolion yn y brifddinas ac o "swyddfa" unigolion sy'n darparu, mewn gwirionedd, dim ond tystysgrif neu dystysgrif treigl wrth gwrs, ac mae cost "hyfforddiant" o'r fath yr un fath â phrifysgol confensiynol.
5. Yn wahanol i ddynion, mae gan fenywod gyfle unigryw: gallant ddysgu trwy fod ar yr archddyfarniad ac ar absenoldeb i ofalu am y plentyn. Er gwaethaf y ffaith bod angen llawer o ymdrech ac amser ar ofalu am y babi, mae'r amserlen ar gyfer mam ifanc yn wahanol i fenyw busnes gyda mwy o hyblygrwydd. Os ydych chi bellach yn eistedd gyda'r babi, defnyddiwch yr amser hwn hefyd gyda budd gyrfa.