Mae'n anodd dychmygu unrhyw beth yn fwy tragus na marwolaeth neu anaf plentyn a oedd yn gwbl iach munud yn ôl. Nid yw trawmaiddiaeth heddiw yn cael ei ddeall yn wael, nid yw wedi'i ddeall yn llawn ac yn ystyrlon, ond hefyd yn broblem economaidd, feddygol a chymdeithasol bwysig. Ymhlith achosion marwolaeth, mae trawma yn rhedeg yn drydydd yn raddol. Ac, er gwaethaf nifer o weithgareddau, rhaglenni ymchwil ac atal cynhwysfawr, ni ddisgwylir unrhyw newidiadau cadarnhaol pendant. Mae anafiadau plant yn byw mewn man arbennig. Sut i amddiffyn y plentyn rhag anafiadau damweiniol? Ac a yw'n bosibl? Efallai! Byddwch chi'n argyhoeddedig o hyn trwy ddarllen yr erthygl hon.
Yn y cyfamser, mae ystadegau yn drist: yn yr Unol Daleithiau, er enghraifft, mae hyd at 10,000 o blant y flwyddyn yn marw o ddamweiniau. Yn Rwsia yn 2009, anafiadau a damweiniau oedd achosion marwolaeth plant dan 18 oed. Roeddent yn 34%, ac ymysg plant o flwyddyn i 4 blynedd - 47%. Yn strwythur morbidrwydd cynradd plant, mae damweiniau, anafiadau a gwenwyno yn cymryd y pedwerydd lle (y cyntaf - clefydau organau anadlu, yr ail - afiechydon heintus a lesau gan barasitiaid, trydydd - patholegau'r system nerfol). Ar gyfer y flwyddyn gyfartalog, mae pob seithfed plentyn yn cael ei anafu, mae un o bob tri yn gofyn am driniaeth cleifion allanol hirdymor, un o bob deg - ysbyty. A dim ond achosion cofrestredig yw'r rhain!
Rhaid i ymddygiad gael ei addysgu!
Yn y rhan fwyaf o achosion, nid dim ond achos yw'r trawma a dderbynnir gan y plentyn, ond y canlyniad, yn fwy manwl, yw'r diffyg addysg. Mae seicolegwyr plant sydd wedi astudio rôl y teulu a thebygolrwydd anaf, wedi nodi nifer o ffactorau sy'n effeithio ar amlder anaf. Ymhlith y rhain - meddwdod yn y teulu, agwedd anffafriol i'r plentyn, diffyg goruchwyliaeth dros y plant a rheolaeth dros eu hymddygiad.
Mae plant y ddinas, waeth beth fo'u hoedran, mewn amgylchedd trawmatig iawn, mae eu lle byw'n cael ei gulhau'n sydyn gan y datblygiad llawn, nifer fawr o gerbydau ar y strydoedd ac yn yr iard. Hyd yn oed yn fflat plentyn ifanc sy'n aros am lawer o beryglon: yn cael ei adael yn ddamweiniol mewn siswrn lle amlwg, nodwydd gwnïo a gollwyd, llawr llithrig. Mae ffas hyfryd dwyreiniol, sy'n ffafriol yn ategu'r tu mewn, yn troi i mewn i arf rhyfeddol, os yw'n cael ei dynnu i fyny gan un mlwydd oed gyda lliain bwrdd i ymyl y bwrdd ...
Dulliau nodweddiadol o rieni safonol - peidio â dringo, peidio â chymryd, i beidio â chyffwrdd, i beidio â mynd ato - er nad yw dealltwriaeth y plant yn anhygyrch, ac weithiau'n arwain at weithredoedd hollbyn arall. Mae'r plentyn yn astudio'r byd, mae'n ymchwilydd: rhaid i bob peth sy'n ei amgylchynu gael ei archwilio, ei gyffwrdd, ei brofi a'i ddefnyddio i rywbeth. Mae'n amhosibl, mae'n ddiwerth a hyd yn oed niweidiol i gadw plentyn yn gyson a gwahardd popeth.
Tŷ diogel.
Pan fydd y plentyn yn dechrau cerdded, rhaid tynnu neu ail-drefnu'r holl wrthrychau y mae'n gallu cyrraedd. Mae'n rhaid i chi dynnu peth o bethau gwerthfawr, gwrthrychau bach, meddyginiaethau, offer gwydr a cheramig, offer sydyn, cemegau cartref. Mae angen gwthio llyfrau ar y silffoedd gyda'i gilydd mor dynn na all y babi eu tynnu allan. Mae'n rhaid cau electro-socedi gyda phlygiau arbennig. Ar gyfer babi, mae unrhyw eitem cartref yn ddarganfyddiad, canfyddiad sy'n dod yn degan ar unwaith. Gellir rhannu'r fath "deganau" yn dri grŵp.
1. Mewn gwirionedd, teganau plant. Dylent fod yn hygyrch bob amser, i gyfateb i oedran, i fod yn wasanaeth ac yn ddigon cryf. Y prif ofyniad amdanynt yw diogelwch! Peidiwch â rhoi teganau i blant gydag onglau sydyn, yn hawdd eu dadgynnull i rannau bach. Dewiswch y rhai y gellir eu golchi'n hawdd: o rwber, pren, plastig. Trefnwch nhw ar y silffoedd isaf, felly, os ydych chi am chwarae, nid yw'r plentyn yn eu dringo i'r uchder.
2. Eitemau cartref y gellir eu cymryd ym mhresenoldeb rhieni: pob eitem fechan, cerameg, pensiliau, siswrn plant.
3. Amcanion na ellir eu cymryd mewn llaw: ffrindiau, nodwyddau, cyllyll, ffeiliau ewinedd, nodwyddau gwau sydyn, awl. Dim gwydr llai peryglus, haearn, gemau, ployka. Os ydych chi'n gweithio gyda'r eitemau hyn ac mae'ch plentyn gerllaw, byddwch yn ofalus!
Hint i rieni.
Mae yna foesoldeb Cristnogol da iawn: "Mae angen codi'r babi pan mae'n ffitio ar draws y fainc." Peidiwch â chael amser, chwith am yfory - ni fydd y canlyniad yn eich cadw chi yn aros. Mae yna hefyd reol anysgrifenedig o'r "law fer" - dylai'r plentyn fod yn agos, dan reolaeth bob amser: os na welwch chi - mae'n rhaid i chi glywed, os na chlywch - mae'n rhaid i chi weld!
Dengys profiad fod tŷ tyn a glan yn sail i ddiogelwch plentyn. Mae annisgwyl annisgwyl, damweiniau ac anhapusrwydd yn digwydd yn amlach pan nad yw pethau'n "gwybod eu lle". Felly, bob amser tynnwch y peth eich hun ar unwaith, cyn gynted ag y byddwch wedi ei ddefnyddio. Er mwyn dod o hyd i weithgaredd i'r babi, mae'n bosibl symud yr holl eitemau peryglus yn y silffoedd a'r cypyrddau i fyny, ac adael yr holl ddiogelaf, mwyaf meddal a mwyaf is-gompact yn y silffoedd is. Ar y bwrdd coffi yn yr ystafell gyffredin, gallwch drefnu hen gylchgronau lliw, llyfrau plant gyda lluniau.
Mae angen ymyrraeth rhiant ar unwaith os yw'r plentyn yn annerbyniol: yn codi bwt sigarét, wedi'i daflu gan rywun, darn o wydr. Ni ddylai symudedd y plentyn achosi pryder na llid. Mae hwn yn symbyliad pwysig i'w ddatblygu. Dylai plentyn eisteddog, caeedig ac yn dawel achosi llawer mwy o ofn na ffidget.
Anaf ac oed.
Yn gyffredinol, credir mai hyd at dair blynedd yw atal anafiadau mewn plant yn gyfyngedig yn unig gan reolaeth llym dros eu hymddygiad, tynnu eitemau a allai fod yn beryglus o'r maes gweledigaeth. Mae'r bai am y trawma hwn yn yr oes hon yn gorwedd yn llwyr gyda'r rhieni ac addysgwyr. Ar yr un pryd, nid yw hyperoperation, archwiliad gormodol a diffyg annibyniaeth yn gwneud y tebygolrwydd y bydd anaf yn is. Ers tair oed, mae natur a sefyllfa anafiadau wedi newid. Mae angen annibyniaeth benodol ar y plentyn eisoes, ac mae monitro cyson yn awr yn annerbyniol. Felly, y prif dasg yw cyfuno'r normau a'r sgiliau ymddygiad a gafwyd. Dyma'r warant o ragweladwy gweithredoedd y plentyn, nid yn unig yn yr amgylchedd teuluol, ond hefyd yn nhîm y plant.
Aeth y plentyn i'r ysgol. Nawr y rhan fwyaf o'r amser mae'n ei wario yn y tîm, gan ennill personoliaeth annibyniaeth. Mae hyd at 30% o blant ysgol anafiadau yn derbyn mewn ysgolion, a 61% - yn ôl-oriau, yn y newidiadau, yn yr iard yn ystod y gemau. Esbonir trawmatigrwydd gemau oed ysgol gan y ffaith bod y gêm yn dod yn gyfunol, nid y broses ei hun sy'n bwysig, ond y canlyniad. Felly, yr ymddygiad emosiynol gormodol, risg, hunanreolaeth is. Mae sefyllfa gêm sy'n newid yn gyflym ac elfen o syndod (cael amser i redeg i ffwrdd, neidio, ymladd) yn gwneud anaf bron yn anochel.
Yn 14-15 oed, mae bywyd yn curo'r allwedd! Mae'r plant yn ymateb yn dreisgar i bopeth sy'n digwydd, yn fathemategol, ysgogol, symudol iawn. Wel, os yw un yn ei arddegau yn gwneud chwaraeon, ac os nad ydyw - mae allfa'n dod yn stryd ... Iddo mae'n rhyddid, annibyniaeth, annibyniaeth. Felly, mae bechgyn ifanc yn cael eu hanafu 3 gwaith yn fwy aml - fel arfer o ganlyniad i drin gwrthrychau miniog yn ddiofal, amlygiad i gemegau amrywiol a thân agored. Yn nodweddiadol ar gyfer y blynyddoedd hyn, gellir mynegi'r prinder am frenzy a risg mewn camymddwyn ac aflonyddwch. Ac mae'r canlyniad yn syrthio o daflunydd chwaraeon, o goeden, yn ergyd i waelod y gronfa ddŵr bas.
Yn yr oes hon, mae dymuniad naturiol i honni ei hun, i ddangos cryfder, rhagoriaeth, i wireddu cyfleoedd ei hun, a all amlygu ei hun yn yr elfennau ymosodol, fandaliaeth, trais a phoen corfforol a gyflwynir ar gyfoedion. Ar yr un pryd, mae twf a datblygiad cyson y corff, y llwyth meddyliol a meddyliol cynyddol yn gwarchod y plant yn gyflym, ac mae'r diffyg amser elfennol ar gyfer gorffwys hefyd yn effeithio. Felly, mae gostyngiad mewn meddylfryd, esgeulustod, llithrig, sy'n golygu cwympiadau, cleisiau, clwyfau, llosgiadau. Mae rhan sylweddol o'r camau anhyblyg ar gyfer oedolion yn neidio o'r ail lawr, gan gerdded ar y rheilffordd ar y bont, yn sefyll ar ymyl y to yr adeilad uchel, ac ati. A yw ffordd i honni ei hun, i bennu trothwy diogelwch eich hun. Yn anffodus, mae greddf weithiau'n twyllo.
Mae teuluoedd mewn sawl ffordd yn creu'r stereoteip arbennig, unigol o ymddygiad sy'n cynnwys profiad ac arferion cenedlaethau'r gorffennol. Ac os mewn sefyllfa beryglus, nid yw'r ymwybyddiaeth "yn gweithio", yna yn syth yn ymuno â'r stereoteip honno o ymddygiad (ymosodol, adfywiad, arllwys, ymosodiad, goddefgarwch), sy'n cael ei ffurfio gan enedigaeth yn y teulu. O'r modd y mae'r plentyn yn cael ei magu, pa werthoedd hanfodol sydd ganddo, nid yn unig y mae ei iechyd ysbrydol yn dibynnu, ond hefyd y cyflwr corfforol, a'r bywyd dilynol yn gyffredinol.