Plant nad ydynt am fynd i'r ysgol
Fel arfer, mae plant ifanc yn hoffi mynd i'r ysgol, ond mewn rhai achosion mae'n peri iddynt ofn a hyd yn oed banig, mae'r plentyn yn esgus bod yn sâl ac yn gor-ddweud y symptomau corfforol, dim ond i aros adref ac osgoi ysgol. Mae plentyn rhwng 5 a 10 mlwydd oed, sy'n ymddwyn fel hyn, yn ofnus o banig i rannu cartref a pherthnasau cyfarwydd. Gall ofn afresymol ddigwydd mewn plant yn ystod yr ymweliad cyntaf i feithrinfa, ond yn amlach mae'n digwydd mewn ysgol elfennol. Fel arfer mae plentyn yn cwyno am cur pen, dolur gwddf neu stumog, pan mae'n amser mynd i'r ysgol. Cyn gynted ag y bydd yn sylweddoli y bydd yn aros gartref, mae'r "salwch" yn mynd heibio'n syth, a bydd y bore nesaf yn dechrau eto. Weithiau mae'r plentyn yn gwrthod gadael y tŷ yn wastad. Gall plentyn sy'n dangos ofn afresymol o fynd i'r ysgol hefyd brofi'r symptomau canlynol.
- Ofn i fod ar eich pen eich hun yn yr ystafell.
- Ofn y bydd rhywbeth drwg yn digwydd i'r rhieni.
- Yr awydd i "gerdded y gynffon" o gwmpas y tŷ i dad neu fam.
- Anawsterau gyda chwympo'n cysgu.
- Nosweithiau aml.
- Panig ofn anifeiliaid, bwystfilod neu fanddyn.
- Ofn i fod ar eich pen eich hun yn y tywyllwch.
- Sgandalau rholio, er mwyn peidio â mynd i'r ysgol.
Mae ofnau o'r fath yn gyffredin mewn plant ag anhwylderau pryder. Gall canlyniadau hirdymor posib (sydd eisoes yn oedolion) fod yn hynod o ddifrifol os na fyddwch yn darparu cymorth proffesiynol i'r plentyn. Yn colli'r ysgol ac nid cyfarfod â ffrindiau am amser hir, mae'r plentyn yn rhedeg y risg o ddechrau ei astudiaethau, bydd ganddo broblemau gyda chyfathrebu. Yn yr ysgol elfennol, mae plant fel arfer yn dysgu'n llawer mwy haws ac yn hawdd i ddysgu gwybodaeth. Maent yn datblygu arsylwi, y gallu i gofio, datblygu, fel byth o'r blaen. Mae teimlad eich hun yn dod yn gryfach. Mae plant yn dod yn ymwybodol o'u rhyw yn raddol. Er mwyn atal hyn, dylai rhieni ddangos y plentyn i seicolegydd plentyn a fydd yn ei helpu i ddychwelyd i wersi ysgol a'r amserlen flaenorol cyn gynted ag y bo modd.
Anawsterau penodol wrth astudio a'u cywiro
Yn y cyfnod cyn-ysgol, nid yw'n hawdd nodi anawsterau dysgu'r plentyn, ond yn yr ysgol mae problemau o'r fath yn amlwg yn syth.
- Nid yw'r plentyn yn gallu dysgu'r darlleniad fel y mae yn ei oedran ef
mae anawsterau mewn cyfnodau eraill o hyfforddiant, er gwaethaf yr IQ ddigon uchel (dangosydd o ddatblygiad meddwl) ac ymdrechion athrawon.
- Efallai bod gan y plentyn anawsterau gydag iaith a lleferydd, nad ydynt yn diflannu gydag amser. Er enghraifft, pe bai plentyn yn ddiweddarach wedi dechrau siarad, efallai na roddir anadliad neu ddefnydd o eiriau penodol iddo, yn ogystal â mynegi ei feddyliau.
- Mae'r plentyn yn ysgrifennu'n araf ac yn anghyfreithlon.
Os gosodir nodau difrifol ar gyfer y flwyddyn academaidd gyntaf cyn y plentyn, efallai na fydd yn gallu ymdopi â nhw. Efallai y bydd yn cymryd mwy o amser, ynni ac egni i gyflawni'r un canlyniadau y rhoddir plant eraill yn weddol hawdd iddynt. Ar yr un pryd, mae hunan-barch y plentyn yn cael ei leihau, mae'n teimlo'n ansicr. Mae anawsterau yn achosi symptomau nerfusrwydd mewn plant - er enghraifft, mae gan y plentyn arfer o sugno bys, gnawing at yr ewinedd, anhwylderau, anallu i ganolbwyntio ac aflonyddwch yn y cysgu.
"Mae'n anodd iddo ganolbwyntio a chofio'r deunydd."
- Mae perfformiad academaidd gwael yn lleihau ei hunan-barch, mae'n peidio â chredu yn ei gryfder ei hun.
- Anawsterau gydag astudiaeth neu araith a gododd gan un o aelodau'r teulu.
Nid yw union achos yr anawsterau hyn wedi cael ei sefydlu, ond mae astudiaethau diweddar yn nodi presenoldeb anhwylderau mân ymennydd neu oedi wrth ddatblygu ardaloedd ymennydd unigol. Mae'r plant yn deall yr hyn y maent yn ei ddarllen trwy alluoedd dehongli'r ymennydd. Nid yw dehongli'r wybodaeth a ganfyddir a derbyn trwy'r llygaid yr un peth. Mae'r ymennydd yn cymharu delweddau gweledol gyda'r rhai a welwyd o'r blaen ac â phrofiad yn y gorffennol. Gall problemau dysgu penodol nodi diffygion yn y broses hon, nid aflonyddwch gweledol. Gall dyslecsia mnestic a chael anawsterau dysgu eraill gael ei niweidio gan yr haint (enseffalitis, llid yr ymennydd), trawma craniocerebol, afiechyd, amlygiad i sylweddau gwenwynig, geni cynamserol, cemotherapi, ac ati. Mae anawsterau wrth astudio hefyd yn deillio o ddirywiad meddyliol, nam ar y golwg a'r clyw , anhwylderau emosiynol, amgylchedd anffafriol (teulu cythryblus, paratoad annigonol ar gyfer astudiaethau, gwersi a gollwyd, anawsterau materol), er nad ydynt yn benodol problemau dysgu.
Dyslecsia chwistig
Mae diffiniad a chywiro symleiddio dyslecsia mnestic yn anhawster wrth addysgu darllen sy'n digwydd mewn plant â datblygiad meddwl arferol, heb unrhyw arwyddion o unrhyw salwch corfforol neu feddyliol a allai esbonio'r anawsterau hyn. Mae Dyslecseg yn ei chael hi'n anodd iawn gwahaniaethu llythyrau neu grwpiau o lythyrau, trefn eu hailiad mewn gair neu frawddeg, prin y gallant ei ddarllen, mae eu perfformiad academaidd yn llawer is na chyfeillion dosbarth a chyfoedion. Mae dyslecsia chwistig yn effeithio ar bob agwedd ar fywyd plentyn, gan fod anawsterau wrth gyfathrebu'n penderfynu ar ei ymddygiad. Mae'n anodd i blant o'r fath ysgrifennu, mae pob ymdrech angen llawer o ymdrech. Os ydym yn gwahardd diffygion gweledol, clywedol a niwrolegol, tybir y caiff dyslecsia mnestic ei achosi gan sawl rheswm.
- Mae lateralization annigonol annigonol, sy'n atal y trefniant cywir o lythyrau, yn drysu, ac o ganlyniad mae'r plentyn yn colli llythyrau neu sillafau neu'n eu hailddechrau mewn mannau.
- Anghydfod mewn amser a gofod.
- Problemau canfyddiad.
- Anawsterau seicolegol (cydlynu, cydbwysedd, ac ati).
- Anhwylderau emosiynol.
Mae'n bwysig iawn nodi a chywiro'r broblem hon cyn gynted ag y bo modd, cyn ysgol neu yn y ddwy flynedd gyntaf o'r ysgol gynradd, ac yna troi at seicolegydd plentyn a dechrau rhaglen ddarllen unigol. Mae angen dod o hyd i'r achos sylfaenol i weithredu'n syth ac yn briodol, fel arall bydd dyslecsia mnestic yn effeithio ar ddysgu'r plentyn yn gyffredinol. Weithiau, mae angen astudio'r sefyllfa yn y teulu i ddarganfod pam mae plant neu bobl ifanc yn ofni mynd i'r ysgol. Yn aml mae problemau yn y glasoed yn ddigon difrifol ac mae angen triniaeth ddwys arnynt. Ond caiff yr ofn afresymol o adael adref a gadael y rhieni ei drin yn llwyddiannus os ydych chi'n ceisio help gan arbenigwr. Nawr, gwyddom sut mae dyslecsia mnestic yn derbyn, cywiro a dileu'r clefyd hwn mewn plant.