Mae angen rhoi sylw arbennig i ddatblygu teganau a gemau i blant - wedi'r cyfan, gyda chymorth dosbarthiadau rydych chi'n ffurfio gwybodaeth a sgiliau sylfaenol y babi, yn ei ddysgu i ddarganfod y byd o'i gwmpas, felly mae'n werth sôn am ba mor bwysig yw'r gemau hyn?
"Mam, yr wyf wrth fy modd yn colli!"
Mae'n debyg eich bod wedi sylwi bod eich babi eisoes yn hoff iawn o gipio popeth yn y pennau - mae hyn yn ei wneud yn edrych fel oedolyn! Os yn gynharach, roedd eich cyfathrebu a'ch gemau yn seiliedig ar ddechrau emosiynol yn unig - erbyn hyn mae wedi symud i'r cefndir, gallwch chi arsylwi ar y newid hwn eich hun - bydd y plentyn yn dangos diddordeb mewn gemau newydd.
Yn sicr, rydych chi wedi ceisio sawl gwaith, gan fynd â'ch babi wyth mis i mewn i ddwylo'r fam gofalgar, gwên arno'n radiant a dweud wrthych am eich cariad. Yn fwyaf tebygol, roedd ymateb y briwsion i ymddygiad o'r fath yn aneglur: roedd yn gwthio dwylo ei fam yn sydyn a dechreuodd gafael ar ei fysedd bychan gyda phopeth y gallai ei ddwylo gyrraedd. Yn y cwrs ewch a'ch gwallt yn rhydd, a choler llachar blouse cartref, a gleiniau mawr hardd, ac wrth gwrs, clustdlysau aur sgleiniog. Na, nid ydym yn gwadu'r angen am frai bach wrth gyfathrebu a gofalu am ein oedolion anhygoel - dim ond canolbwyntio ar y ffaith bod gan y byd o'i gwmpas ddiddordeb mewn llawer mwy na'r fam annwyl a astudiwyd i'r "tyllau". Ac, credaf fi, bydd yn llawer mwy hapus yn edrych arnoch chi pan fyddwch chi'n dangos sioeau pyped iddo na dim ond gwrando ar y draddodiad tendr yr ydych chi'n ei neilltuo iddo.
Ar gyfer plant o 6 mis ac yn hŷn, nid oes dim mwy diddorol na'r gemau y maent hwy a rhieni yn cymryd rhan ynddynt. Ac os nad yw'r plentyn yn gweld y gwrthrychau hynny y gallai chwarae ynddo, yna bydd yn gofyn amdanoch chi weithgareddau eraill - er enghraifft, chwarae gydag ef yn y goed-goat "neu rywbeth arall sy'n gyfarwydd iddo. Ac os na wnaethoch chi wybod am ddatblygu gemau a theganau, dim ond dri mis yn ôl, dim ond clytiau a gafodd eu cydnabod, a bod eich babi wedi'i suddio gan sibrwd ysgafn, nawr mae'n dymuno chwarae ar eich pen eich hun neu gyda chi, gyda'i rieni. Hynny yw, byddwch bob amser yn chwilio am adloniant, gemau a theganau newydd ar gyfer eich crwban. Fodd bynnag, dyna'n union sut y mae'n eich gweld chi: Mam a Dad yw pobl sy'n dod â theganau imi ac yn difyrru, yn treulio amser rhydd gyda mi.
Ers chwe mis, mae'r adlewyrchiad o afael â'r babi yn fwy a mwy amlwg, sy'n ei helpu i edrych ar y byd mewn ffordd wahanol. Mae'n debyg eich bod eisoes wedi sylwi, lle bynnag y bydd eich babi yn troi allan - bydd yn sicr yn dod o hyd i wrthrych y bydd arno eisiau ei fagu a'i gyffwrdd, ei flasu a'i brawf. Rydych chi'n ei roi ar gadair i fwydo a cheisio trin ei hoff uwd, ac yn lle bwyta'n galed, mae'n troi o gwmpas. Ac mae Duw yn gwahardd y bydd rhywbeth yn syrthio i mewn i'w fysedd tenacus - bydd y bwyd yn cael ei anghofio mewn eiliad, a bydd y pwnc newydd yn tynnu sylw'r babi yn llwyr. Pan fydd mochyn yn cael ei chwarae - mae'n debyg, mae'r tegan yn hedfan i'r llawr. Ydych chi'n meddwl bod hyn yn dwp ac yn ddiystyr? Wel, nid ydych chi'n fabanod a byddwch yn dod o hyd i'ch adloniant, ond mae gemau eich plentyn yn fwynhedd iawn - gallwch chi ei gredu! Ond peidiwch â meddwl bod yr awydd i gael gafael ar wrthrychau yn unig yn hwyl i'r babi. Mae ar ôl i'r plentyn gyrraedd chwe mis oed pan fydd cam newydd yn ei ddatblygiad yn dechrau - mae'n ceisio trin yr holl wrthrychau hynny sy'n dod i'w lygaid, yn datblygu ei feddwl, mae'r plentyn yn dod yn llawer mwy gweithredol. Yn ogystal, dyma'r gemau datblygu hyn sy'n ei helpu i ddeall: beth i'w wneud, sut i ddelio â hyn neu y pwnc hwnnw?
Mae'r plentyn yn dysgu trin gwrthrychau'n raddol, ac yn y lle cyntaf mae ei gamau tuag atynt yn safonol. Gan godi rhywbeth, bydd y plentyn yn ei gyffwrdd, ei gyffwrdd yn dda, dechrau ysgwyd a'i gymryd yn ei geg, neu efallai ei daflu i ffwrdd, gan wylio wrth i'r gwrthrych ddod i ben. Mae seicolegwyr plant yn galw'r math hwn o set o gamau syml "nonspecific", gan nad yw plant yn gofalu am yr hyn sy'n gorwedd o'u blaenau: padell enamel mawr neu giwb meddal - maen nhw'n cynhyrchu yr un peth â'r holl eitemau. Y rheswm dros hyn yw bod y babi yn dechrau newid yn gyflym o deganau i deganau - nid yw'n ddiddorol peidio â'r un peth gyda'r un gwrthrych.
Ar yr un pryd, nid yn unig mae set o symudiadau yn datblygu, ond hefyd symudiadau gafael, y broses o drin y tegan yn y plentyn. Wedi'r cyfan, hyd at chwe mis oed, mae'r plentyn yn ceisio pob un o'r gwrthrychau y gall gyrraedd, yn union yn union yr un fath, waeth beth yw'r siapiau a'r meintiau. Mae'n pwyso'r bysedd bach i palmwydd meddal, gan geisio cipio'r holl wrthrych. Ni all y plentyn barhau i gyfrifo taith y llaw a'r pellter i'r gwrthrych yn gywir, mae'n ceisio cael y teganau y mae ganddo ddiddordeb mewn nid yn uniongyrchol, ond gan ei fod yn "ar hyd y dolen," ac yn aml mae'n digwydd nad yw'n taro ac yn methu.
Ond mae'n deillio o chwe mis ac yn hŷn bod y babi yn dechrau datblygu'r holl brosesau hyn o gael gafael arnynt, eu trin, yn anymwybodol. Ond, yn naturiol, ni all ef ei hun ddatblygu - mae angen iddo gael ei gyfarwyddo gan oedolion gyda'i enghreifftiau. Felly, mae datblygu gemau a theganau mor bwysig ar hyn o bryd ym mywyd plant. Wedi'r cyfan, dim teganau a dim gwrthrych yn gallu helpu plentyn i ddatblygu eu sgiliau, os nad ydynt yn ddefnyddiol i fraster ei rieni.
Beth all eich helpu chi a'r babi i ddatblygu cydlyniad mwy manwl o'i symudiadau ysglyblus? Cael gwrthrych sydd wedi ymddiddori ers amser maith yn eich babi, ei roi o flaen iddo, a phan fydd y plentyn yn ceisio cael y gwrthrych, ei symud i le arall. Newid sefyllfa'r tegan yn gyson - a byddwch yn sylwi ar sut mae'r babi yn newid yn fwy a mwy yn union ac yn gwella ei symudiadau. Symudwch y gwrthrych yn ôl ac ymlaen, ar yr ochr - gadewch i'r plentyn ddeall y gall popeth symud a bod hefyd angen iddo ymdrechu i "ddal i fyny" yn rhedeg oddi wrth ei deganau. Dim ond peidiwch â'i ordeinio - os sylwch fod y plentyn wedi colli diddordeb yn ei astudiaethau, rhowch wybod iddynt - gadewch iddo orffwys.
Mae'n debyg y byddwch chi wedi sylwi bod hyd at chwe mis yn cael eu cywasgu'n dynn yn aml. Felly, mae angen i chi helpu i agor y drin ac addasu i deganau a gwrthrychau sydd â gwahanol feintiau. Mae datblygiad gwirioneddol symudiad yn helpu ffwrnau'r plentyn yn raddol ac yn sydyn, ond mae angen i chi ei helpu ychydig. Mae'n syml iawn - dylech ddal i fyny ar nifer o eitemau sy'n wahanol eu maint, a rhowch y teganau hyn ym mhlwch y babi, hynny yw, rhaid i chi ei gyflwyno i'r cysyniad o "fawr" a "bach". Gwnewch yn siŵr bod y plentyn yn ymgorffori'n iawn - dylai'r bawd fod ychydig yn bell o'r gweddill. Byddwch yn sylwi ar, ar ôl gemau o'r fath, os ydynt yn barhaol, bydd y plentyn yn dechrau newid sefyllfa'r palmwydd, yn dibynnu ar ba wrthwynebiad rydych chi'n ei roi iddo. Mae peli crwn bren ar unwaith yn cipio pisten lledaenu, ond mae edau tenau yn cymryd awgrymiadau ei bysedd yn ysgafn. Hynny yw, gyda'ch help bydd y plentyn yn dysgu cymharu'r wybodaeth y mae ei lygaid (am faint y gwrthrych a'r pellter i'w goresgyn) gyda symudiad y pennau.
Y cam nesaf wrth ddysgu "rheoli" eich pennau eich hun yw'r sgil i gymryd gwrthrychau gyda dwy law. Yn gyntaf, bydd yn cymryd pêl mewn dwy law, ac yna - dau bêl, un ar gyfer pob palmwydd. Ar ei gyfer, mae gweithredoedd o'r fath yn chwilfrydig, erioed wedi ceisio trin dau wrthrych ar yr un pryd - ac mae'r sgil yn bwysig iawn, oherwydd bydd angen i'r plentyn wneud mwy o ymdrech, gan orfodi dwy law i weithio i un diben. Er mwyn helpu'r plentyn i ddysgu sut i weithredu gyda dwy law, cynnig iddo ddau lwy neu rastfilod - gadewch iddo guro ar ei gilydd. Ac yna bydd yr un bach yn ceisio cyflawni set wahanol o gamau gyda dau wrthrych arall: dod â hwy yn agosach, eu rhoi i ffwrdd, eu rhoi ar ben ei gilydd, eu rhoi neu eu lliniaru dros rywbeth. O ganlyniad i symudiadau syml o'r fath, mae'r plentyn yn dysgu sut i chwarae gyda dau wrthrych ar yr un pryd, ac yn dyfeisio opsiynau i'w defnyddio. Bydd y plentyn yn hoff iawn o weithgareddau o'r fath!
"Mommy, rhowch fy nghartell i mi!"
Mae'n debyg y bydd gennych lawer o faglau yn y cartref - rhai ohonynt a brynoch yn union ar ôl genedigaeth y babi, a rhoddwyd eraill i chi gan ffrindiau. Rydych chi wedi diddanu'ch mochyn yn hawdd gyda chymorth "tarakhtilok" am y chwe mis cyntaf, ac yn awr rydych chi'n meddwl nad ydynt yn ddefnyddiol iawn a bydd o ddiddordeb i'r babi. Rydych yn camgymeriad: hyd at flwyddyn, nid oes unrhyw beth yn well i fabi na llysiau llachar. Bydd nid yn unig yn dargyfeirio'r plentyn rhag crio, ond bydd hefyd yn helpu i ddatblygu.
Yn wir, gyda chymorth llygadwr y gall plentyn weld yn uniongyrchol beth yw canlyniad y camau y mae'n ei berfformio. Ysgwyd ei law - ac roedd yna bêl ddymunol, peli lliw wedi'i rolio ar hyd y plastig tryloyw, yn rhwmpio rhywbeth. Ac mae'r plentyn yn sylweddoli bod yr holl newidiadau hyn yn y byd o'i gwmpas yn cael eu hachosi gan symud ei law. Mae'r plentyn mewn gwirionedd yn hoffi metamorffosis o'r fath - rwyf am eu hailadrodd dro ar ôl tro. Dyma fantais llwynyn: mae'r babi yn tynnu'r sain yn unig o'r tegan, ac o ganlyniad mae'n dysgu bod yn annibynnol ac yn gwerthuso ei phosibiliadau. Yn ogystal, bydd yr adloniant hwn yn caniatáu iddo ddysgu sut i gydlynu symudiadau a'u hatgynhyrchu mewn ffordd gwbl fympwyol.
Dylid dewis teganau-rattlau yn ôl yr egwyddor: y mwyaf bywiog y mae'n ei dorri, y mwyaf lliwgar mae'n ei weld - po fwyaf y bydd y plentyn yn ei hoffi. Y peth gorau yw dewis llyfrau â thrin denau hir neu ddeiliad siâp cylch - mae'r rhain yn ffitio'n gyfleus iawn mewn cam bach. Yr hyn sy'n rhyfeddol yw nad yw eich plentyn yn gofalu am yr hyn sydd ar gael. Pwy sy'n cael ei ddarlunio arno: cath neu arth? Pa liw ydyn nhw? Y prif beth yw bod y tegan hon yn cynhyrchu synau o ganlyniad i weithredoedd y babi. Fodd bynnag, gofalwch nad yw'r hwyl yn ofni'r mochyn gyda'i ymddangosiad rhyfedd na'r sŵn y mae'n ei gynhyrchu yn ymddangos yn rhy uchel ac yn ofnus iddo. Ac, wrth gwrs, peidiwch â phrynu teganau enfawr, trwm - gan fod y plentyn yn dal mor wan, mae'n datblygu, ac efallai na fydd yn gallu cymryd hyn neu fod y tegan yn y ddal.
Yn naturiol, nid yn unig y gall llygodennau ddangos rhywfaint o ganlyniad i'r plentyn. Wedi'r cyfan, dim ond yn ysgafn symud y darn, gwthio cwpan plastig neu wasgu tegan rwber yn ei ben, gan ddod â'r gleiniau i wyneb llaw ei fam - dyna'r canlyniad! Help ardderchog i'r babi i fesur ei deganau cryfder-pishchalki o rwber. Mae'n werth gwasgu - a chlywir sain ddoniol cynnil sy'n gyrru'r plentyn i'r un gweithredoedd. Ar yr un pryd, mae'r math hwn o hwyl yn datblygu gweithredoedd i "unclench", "gwasgu".
Ond eisoes yn agosach at ddiwedd blwyddyn gyntaf bywyd, gall y plentyn sylweddoli nid yn unig pa ganlyniadau uniongyrchol sy'n achosi hyn neu y symudiad hwnnw, ond hefyd pa rai anuniongyrchol all fod. Er enghraifft, os ydych chi'n tynnu'r gadwyn, yna gallwch dynnu'r pacifydd y mae wedi'i gysylltu â hi. Neu os ydych chi'n codi'r set llaw ac yn ei atodi i'ch clust - gallwch chi glywed dryswr pell. O ddiddordeb arbennig yw y baban yn bell o'r teledu. Mae'n ddiddorol: rydych chi'n gwthio'r botwm yma, ac mae'r blwch yn goleuo yno! Mae gan y plentyn ddiddordeb mawr mewn chwarae gyda phynciau o'r fath - ac mae'n ceisio ei wneud yn amlach.
Os ydych chi'n credu y bydd angen miliwn o deganau mwyaf cymhleth arnoch chi ar gyfer datblygiad llawn y babi - nid yw hyn felly. Yn syndod, y mwyaf addas ar gyfer hyn yw pynciau syml sy'n annog y plentyn i berfformio camau syml, eu trin. Wedi'r cyfan, yn y dyfodol fe'i hamgylchir gan dim ond pethau cyfarwydd o'r fath - ac yn awr, ym meddyliau'r babi, dylai meddyliau godi a dod yn gryfach am y cysylltiadau sy'n bodoli rhwng y rhain neu'r gwrthrychau hynny, y maent yn eu gwasanaethu yn y tŷ a sut i'w trin. Yn ogystal, mae'r holl weithgareddau hyn, mor hanfodol a syml, yn cyfrannu at osod y sylfaen ar gyfer datblygu pob math o feddwl am y dyn bach hwn.
Pan fydd plentyn yn cyrraedd wyth mis oed, nid oes ganddo ddiddordeb mwyach yn unig yn y gweithredoedd hynny y gall ef eu hatgynhyrchu gyda'r pwnc hwn neu'r pwnc hwnnw. Mae ganddo ddiddordeb yn yr hyn sy'n rhoi genedigaeth i gamau o'r fath - hynny yw, eiddo pethau. Oherwydd hyn, mae'r plentyn yn cael ei ddenu i bopeth newydd ac anhysbys, fe'i tynnir i rywbeth na welodd o'r blaen, nad oedd yn cyffwrdd, na chymerodd ef yn ei ddwylo. Ond nid yw hyn yn golygu bod ganddo ddiddordeb: beth yw'r peth yn ei olygu na pha liw ydyw. Mae ganddo ddiddordeb mewn un peth: beth allwch chi ei wneud gyda'r llwy hon, gyda'r plât hwn, gyda'r wand hwn.
Gallwch chi benderfynu'n hawdd p'un a oes gan eich plentyn ddiddordeb mewn pwnc newydd. Os byddwch yn sylwi ei fod yn ei roi yn ei ddwylo, yn chwistrellu'n ofalus ac yn troi mewn gwahanol gyfeiriadau, symudiadau a shifftiau o law i law - felly mae'n edrych yn agos arno. A dim ond ar ôl y math hwn o "sniffing" mae'r plentyn yn ofidus i drin y peth, gan ddangos ei wir ddiben a'i hanfod.
Felly, yn y broses o astudio priodweddau'r gwrthrych, mae'r plentyn yn dechrau dod i arfer ag ef ac nid yw'n ei ystyried yn anhygoel - mae ganddo'r argraff bod y peth hwn bob amser wedi bod yno. Ac ar yr oedran tendr hon y mae'r babi yn sylweddoli bod y tegan wedi aros yno, ac nad yw wedi diflannu heb olrhain. Ac fe fydd y mochyn gyda phleser yn dringo i ddysgu'r closet er mwyn cael eich hoff adloniant o'r silff. Mae chwarae cuddio a cheisio, gan roi teganau mewn mannau hygyrch amrywiol, gyda'r plentyn yn ddefnyddiol iawn: bydd yn dysgu sut i wthio lluniau ac yn codi'r blanced, dringo dros rwystrau i gael gafael ar y cwrw cuddiedig gan mom. Bydd gweithgareddau syml o'r fath nid yn unig yn achosi pleser yn y babi, ond byddant hefyd yn ei ddysgu i ddeall bod gwrthrychau bob amser yn gorwedd mewn un lle, os na chânt eu symud, ac ni allant ddiflannu felly.
Rhowch y plentyn yn fwy aml i chwarae gyda chriwiau bach neu daflenni bach - bydd yn dod o hyd i fil o ffyrdd i ddefnyddio'r eitemau hyn: bydd yn gorchuddio'i ben ei hun, "cuddio" oddi wrthych, ceisiwch guddio'r tegan neu gorchuddio pen ei fam, rhowch y cywair mewn blwch gwag.
Yn naw mis oed, gall plentyn adnabod pwnc cyfarwydd yn hawdd. Ac nid yw'n bwysig - a ydych chi'n ei gadw i lawr, dangos dim ond cornel o gwmpas y gornel neu ddangos y peth "yn ei holl ogoniant." Yn ogystal, mae'r plentyn yn gallu asesu maint y peth, waeth pa mor bell oddi wrthi yw: yn union o flaen, ar hyd braich neu ar ben arall yr ystafell. Yn y broses o drin, defnyddio gwrthrychau, mae'r plentyn yn cael argraffiadau o'r fath, a fydd yn ddiweddarach yn sail ar gyfer ffurfiau syml o'i feddwl.
Angen i mi ddweud, ar ôl chwe mis oed y bydd y babi yn cael ei alw'n "slider". Ddim am ddim oherwydd bod gan y dillad briwsion cartref arferol enw tebyg. Ond ni all mochyn ei gymryd - ac yn cracio, mae angen ei gwthio iddo. Ac mae'r cymhelliad delfrydol i gropianu yn gallu bod yn unig ei hoff degan, yr ydych yn ei roi ar bellter anghysbell. Os byddwch chi'n gwthio'r bêl neu'r bêl crwn yn ofalus, unrhyw degan grwn, cyffwrdd â chwythwr neu rolio car ymlaen - bydd y plentyn o reidrwydd am ddal i fyny gyda'r gwrthrych "ffoi" cyn gynted â phosib. Dyma sut mae'r mân yn dechrau cracio, ac ar y cyd â'r sgil hon, daw i wireddu ei safle ei hun yn y gofod a'r posibiliadau o newid yn annibynnol.
Os oes gan y babi lawer o deganau a gwrthrychau gwahanol - gall yn gyflym ac yn fwy cywir benderfynu pa eiddo y maent wedi'u cymeradwyo. Yn benodol, bydd yn gwerthfawrogi eu siâp a'u maint, pwysau bras a lliw, sefydlogrwydd wyneb a llawer mwy. Bydd hyn i gyd yn helpu'r plentyn i addasu'r pen bach i'r pwnc hwn neu'r pwnc hwnnw yn fwy cywir, ac ar yr un pryd, bydd yr ymdeimlad o bellter y mae'n rhaid ei oresgyn i gyrraedd y nod a bydd y tegan yn cymryd rhan yn datblygu'n weithredol hefyd. O ganlyniad, pan fydd y plentyn yn troi un ar ddeg, byddwch yn sylwi na fydd yn prin yn edrych o gwmpas ag unrhyw wrthrych - bydd ei ben yn datblygu'n anymarferol fel y bydd yn fwy cyfforddus ei fagu. Neu byddwch yn sicr yn gweld sut ar adeg pan mae mochyn yn llusgo y tu ôl i rwytyn, mae ei bysedd yn newid yn gyson yn gyson - sy'n golygu ei fod yn gweld maint a fforwm y cytell ac yn deall bod sefyllfa gychwynnol y driniaeth yn anghywir ac mae angen ei newid.
Ond heblaw am y ffaith y bydd datblygu gemau gydag amrywiaeth o bynciau yn helpu plentyn i benderfynu trwy lywio eu siâp a'u maint, bydd hefyd yn caffael symudiadau a ffyrdd newydd o drin pethau'n raddol. Yn gynharach, dim ond yn ei ddwylo y cynhaliodd nhw nhw, ac roeddent yn teimlo eu bod, a nawr mae'n gallu taflu a gwylio'r cwymp â chwilfrydedd, ac wrth sŵn yr ergyd, mae'n penderfynu: tegan meddal, neu gadarn, gall ddeall y gall y rhyfel hwn gontractio yn hawdd yn y cam, ond mae hyn bob amser yn parhau ar y ffurflen wreiddiol. Felly, mae'n bwysig bod yn rhaid i'r babi fod yn wahanol i gyffwrdd eitemau a fydd yn ei helpu i gyfoethogi canfyddiad synhwyraidd yn yr arsenal o deganau. Cymerwch ragyn a'i gwnïo mewn gwahanol grawnfwydydd: o wenith yr hydd ac yn gorffen gyda phys mawr - bydd y fath hwyl yn datblygu sgiliau modur bach y baban. Peidiwch â meddwl nad oes angen dim ond y teganau hynny y gallwch eu prynu ar y farchnad neu mewn storfa blant yn unig y bydd arnoch chi eu hangen - bydd eitemau cartrefi cartref fel cwpanau a bowlenni, clustiau a llwyau wedi'u enameled hefyd yn ddefnyddiol. Ac yn y broses o astudio, mae'r mochyn yn deall y gall y clawr gwmpasu'r gwrthrych, a llwy - i guro arno, ond i'r gwrthwyneb nid yw'n debygol o weithio. Ond mae'r profiad a gafwyd hyd yn hyn yn diflannu, cyn gynted ag y bydd y babi yn clymu i ffwrdd o'r gwrthrych. Mae hyn yn ennyn diddordeb cynyddol cyson mewn unrhyw beth, a ddiflannodd o leiaf yn fyr o'i faes gweledigaeth.
Hefyd, mae ail hanner bywyd y plentyn yn cael ei farcio gan ffyrdd newydd o drin. Er enghraifft, mae'n deall y gellir dadelfennu'r eitem hon mewn nifer o fanylion llai, ac y tu mewn i'r blwch hwn mae botwm mawr y gellir ei gyrraedd. Ac os ydych yn dal i ysgwyd y blwch hwn, daw'n glir sut mae tu mewn iddo yn newid sefyllfa'r botwm yn gyson. Er mwyn datblygu'r ddealltwriaeth a'r sgil hon, bydd arnoch angen cymhlethdodau cymhleth - ar gyfer atgynhyrchu'r camau y mae gofyn i ddau gylch y plentyn. Dechreuwch gydag un llaw, mae ganddo'r criben ar gyfer y ddaear, ac mae'r ail yn troi'r bêl y tu mewn iddo neu yn symud brych bach ar hyd y "llwybr" gwifren. Mae gemau o'r fath, unwaith eto, yn helpu i ddatblygu ffurfiau sylfaenol syml o feddwl am y babi.
Nid yw datblygiad plant yn sefyll yn barhaol - po fwyaf y byddwch chi'n delio ag ef, y mwyaf y gall ei wneud nawr a gallu ei wneud yn ddiweddarach. Datblygu gweithgaredd gwybyddol y babi - cuddio yn y bocsys tryloyw (cyntaf) o deganau llachar - gadewch iddynt geisio eu cael. Yn ddiweddarach, gallwch ddefnyddio blwch anhygoel - byddwch chi'n ei ysgwyd, gan fod y babi'n clywed sain ac yn deall bod rhywbeth wedi'i guddio y tu mewn. Rhowch botel hanner llawn o ddŵr iddo, a bydd yn ei droi ac yn sylweddoli y bydd yr hylif o'r gwddf yn llifo allan yn y sefyllfa hon. Peidiwch â bod ofn trefnu arbrofion bach iddo - ni fyddwch ond yn helpu ei ddatblygiad cyflym.
Fel y gwyddoch eisoes, yn ystod y cyfnod o chwe mis i flwyddyn y mae datblygiad y babi yn gwneud cam mawr ymlaen. Dim ond ychydig fisoedd yn ôl, dim ond gwrthrych yn y pen a gaethiodd yn unig, ac heddiw mae'n arbrofi gyda phopeth y mae'n gallu ei gyrraedd. Mae'ch tasg yn syml: ei helpu i wybod y byd, llawenhau mewn cyflawniadau newydd ynghyd ag ef - a bydd popeth yn iawn! Wedi'r cyfan, rydych chi'n rhoi enghraifft iddo, a bydd yn ei ddilyn gyda pleser mawr.
Gan lunio casgliadau o'r holl uchod, byddwn yn crynhoi'n fyr: pa deganau sydd eu hangen ar gyfer babanod o 6 mis a hŷn.
- Cribfachau aml-ddol o bob siap a maint.
- Pishchalki o rwber.
- Pob math o beli a phêl, tyrwyr ac, wrth gwrs, ceir.
- Mae canysau ysgafn bach a darnau o frethyn, y bydd y plentyn yn ei feddw, yn cwmpasu un wrth un, yna ei fam, yna'r ddol.
- Teganau ar gyfer datblygu canfyddiad synhwyraidd: gwahanol trwy gyffwrdd, yn wahanol mewn siâp.
- Teganau parod a di-droi, labyrinthau bysedd anhygoel, botymau, rhubanau a chipwyr o ddillad.