Pan fydd plentyn dan 3 oed, mae'n rhy gynnar i siarad am yr argyfwng. Yma mae angen i chi feddwl am y dulliau addysg. Mae angen i blentyn newydd-anedig fodloni anghenion, dros amser, mae angen iddo gwrdd â dyheadau. Ac yna mae'r holl anawsterau'n dechrau. Mae rhieni'n bwysig peidio â cholli'r eiliad pan nad oes angen y babi yn unig, ond mae hefyd eisiau.
Nid yw'n achosi anawsterau i fodloni anghenion y plentyn, ond ni ellir gwireddu dyheadau bob amser. Mae'r plentyn yn ddrwg, mae'n dechrau hysterics, sy'n amlygu eu hunain mewn gwahanol ffyrdd - mae'n eich ymosod â'i ddistiau, yn gorwedd yn sefyll ar y llawr, yn torri ac yn taflu teganau, yn stomps ei draed, yn sgrechian ac yn y blaen. A chyn y rhieni mae yna gwestiwn oedran "Beth i'w wneud?" Yna maen nhw'n cymryd y llwybr o ddewis - i ysgogi cymaint y plentyn. Mae llawer o rieni er mwyn i'r plentyn dawelu, dewis llwybr consesiynau, a thrwy hynny ddewis llwybr peryglus iawn. Mae'r plentyn yn datblygu arfer - trwy unrhyw fodd i gyflawni cyflawni ei ddymuniadau. Dylai rhieni ddeall drostynt eu hunain bod angen rhoi'r gorau i fod yn "garedig", ac mae'n amser nid yn unig ysgogi, ond hefyd i wahardd.
Rhaid inni gydymffurfio â rhai egwyddorion:
1. Ceisiwch fod yn wir i'ch gair. Os dywedasoch wrth y plentyn nad ydych yn cyflawni ei ddymuniad, yna mae angen i chi sefyll ar eich pen eich hun. Ond os ydynt yn addo rhywbeth, yna, waeth pa mor anodd, mae'n rhaid cyflawni'r addewid;
2. Cadwch eich hun mewn llaw;
3. Peidiwch â mynd heibio i goslefiadau uchel, hyd yn oed os ydych chi'n cael eu hanafu gan fagu y plentyn. Yn gymaint ag nad ydych chi'n cael ei achosi gan ymddygiad gormodol y plentyn, ymatebwch yn dawel iddo, gadewch iddo wybod na fydd yn cyflawni unrhyw beth trwy weiddi. Os yw'r hysterics yn cynyddu, ceisiwch hugio'r plentyn, gadewch iddo deimlo'ch cariad. Mewn deialog gyda'r plentyn, dangoswch deimlad o empathi: "Ydw, rwy'n deall, ac rwyf hefyd yn drist iawn ...";
4. Peidiwch â throi i mewn i hen
Annog a chyfarch ymreolaeth y plentyn. Dechreuwch ag ef gêm ar y cyd, nad oedd felly wedi achosi unrhyw ddiddordeb iddo, a phan fydd y plentyn yn gaeth i'r gêm, gadewch iddo chwarae am ychydig ar ei ben ei hun.
Beth os nad yw'r plentyn yn ufuddhau?
Mae'n amhosibl osgoi protest, gallwch ddysgu lleihau nifer y gwrthdaro. Wedi'r cyfan, caiff anfudddod o'r fath ei gynllunio ar gyfer effaith allanol, ac os yw rhieni'n ymateb yn gywir, gellir lleihau'r protestiadau hyn. Wedi'r cyfan, nid yw'r plentyn yn ufuddhau: pan mae'n cael ei orfodi i wneud yr hyn nad yw'n dymuno ei wneud, neu ei fod yn cael ei wahardd i wneud yr hyn y mae ei eisiau.
Dywedir wrth y plentyn fynd adref gyda cherdded, ac mae'n glynu wrth ei draed a'i ddwylo am bopeth i gerdded o gwmpas; dywedwyd wrthyn nhw fwyta, ond mae'n troi ei ben ac yn clenches ei ddannedd gyda grym. Felly, mae'n protestio yn erbyn y gorchymyn, sy'n torri ar ddymuniadau'r babi.
Mae angen i oedolion ddysgu mewn pryd i atal ymosodiadau o ystyfnigrwydd a phroblemau yn y plentyn. Dylai pob ymdrech rhieni gael ei anelu at gael gwared ar densiwn. Yn amlwg yn arsylwi trefn y dydd, awyrgylch ffafriol y tŷ, bydd awdurdod y rhieni yn helpu i ymdopi ag ymosodiadau o brotest. Dylid dweud wrth y plentyn ei fod ei angen, ei fod yn cael ei garu ac ar yr un pryd yn rhoi digon o annibyniaeth i'r plentyn.
Mae'n ofynnol i rieni fod yn gymharol gywir i ymddygiad, i gamau gweithredu ac amynedd. Ni ddylid gosod y plentyn mewn ffrâm rhy gaeth neu drwy'r amser i roi iddo. Bydd y ddau yn arwain at fwy o anfudd-dod i'r plentyn.
Weithiau nid yw plant yn ufuddhau oherwydd eu bod wedi'u difetha. Mae'n digwydd pan fo rhieni yn gwahardd llawer, ond, er enghraifft, mae'r nain yn datrys popeth yn gwbl. Ni ellir caniatáu hyn - bydd egoist sydd heb ei addasu i fywyd yn tyfu i fyny. Peidiwch â ufuddhau a bod yn grymus, a'r plentyn, a ddechreuodd syrthio'n sâl, felly dylai rhieni fod yn ofalus ynghylch ymddygiad y plentyn.
Ni all plant o oedran cynnar, oherwydd nodweddion y system nerfol, bob amser eistedd yn dawel, wrth i oedolion ofyn amdano. Mae gofynion o'r fath yn achosi trosglwyddo'r broses brecio ac yn arwain at anhwylderau ymddygiadol difrifol. Gyda system o'r fath o frodio, mae plant yn mynd yn anhydlon.
Yn aml mewn ymateb i'r galwadau annioddefol iddynt arafu eu gweithredoedd, mae plant yn ymateb gyda chwyldroad treisgar o'u cyffro, gan ofyn yn anodd y dymuniad, taflu eu hunain ar y llawr, curo eu traed. Yn aml, mae plant o'r fath yn cyflawni eu hunain - ni all pob nain, mam, wrthsefyll y fath ymosodiad. Ac y bydd y compasiwn hwn yn costio chi yn ddidwyll: bydd y plentyn yn deall ei fod yn gallu cyflawni popeth gyda rhywfaint o ddyfalbarhad.
Y ffordd allan yw bod angen i'r plentyn greu amodau diogel ar gyfer gweithgaredd, gan mai symudiad yw ei angen ffisiolegol. Ac mae angen llawer o ddyfeisgarwch ar rieni. Byddwch yn ymgysylltu â'r plentyn, chwarae gyda hi, rhoi digon o amser a sylw angenrheidiol iddo, a thrwy hynny gallwch chi gyflawni mwy na'ch bod yn atal ac yn cyfyngu'r amlygiad o weithgaredd yn y plentyn yn gyson.
Cymhellion plantgar yw ymddygiad plentyn nad yw'n mynd y tu hwnt i'r arferol, ond mae'n rhoi llawer o broblemau i oedolion. Mae gan bob plentyn ei bersonoliaeth ei hun, ei gymeriad, ac mae'n eu mynegi mewn ymddygiad mor annigonol.
Gellir osgoi vagaries y babi trwy ddileu ffynhonnell ymddygiad annymunol. Er enghraifft, pan fyddwch chi'n gorwedd yn cysgu, mae'r babi yn dechrau cwympo gyda'i crib, gan ei chlymu. Dylai'r gwely gael ei roi mewn ffordd nad yw'n dwyn.
Mae hyd yn oed y plentyn mwyaf anghysbell o oedran yn gofyn am ddealltwriaeth gan ei berthnasau. Mae'n well gofyn i'r plentyn ddweud wrthych pam ei fod wedi gwneud hynny. Y ffordd hon o gyfathrebu (ac nid cosbi!) Bydd yn helpu'r plentyn i ddeall ei fod yn anghywir.
Os nad yw'r plentyn ar ôl y gêm yn tynnu'r teganau y tu ôl iddo, mae angen i chi eu rhoi mewn bocs a'u cuddio. Yn fuan neu'n hwyrach bydd y plentyn yn deall, os bydd yn taflu teganau, gall aros heb ei hoff gemau. Os yw'r plentyn yn mynd i dynnu gwrthrychau gwydr allan o'r closet, mae angen i chi symud yr eitemau fel nad ydynt yn hygyrch i'r plentyn neu'n cloi'r cabinet. Ac fe allwch chi, mewn ymateb i ddiffygion, fynd i mewn i ystafell arall a pheidio â rhoi sylw i'r plentyn hudolus, ond bydd hyn yn cymryd llawer o amser. Ni all plentyn 2-3 oed esbonio ei weithredoedd, ac mae oedolion yn canfod ei ymddygiad fel anufudd-dod.
Mae yna 3 phrif gam olynol yn ymddygiad rhieni'r plentyn nad ydynt yn ufuddhau:
1. Os yw plentyn yn anobeithio, mae angen rhoi cyfle iddo stopio ei hun;
2. Os yw'r plentyn yn parhau i fod yn warthus ac nid yw'n dawelu, mae angen i'r rhieni wneud cais iddo ef y gosb a addewid iddo yn yr achos hwn;
3. Ar ôl y gosb rhaid i'r plentyn o anghenraid esbonio pam ei gosbiwyd.
Bydd y camau hyn yn y pen draw yn arwain at y ffaith y bydd y plentyn mwyaf drwg yn ystyried cyn gwneud rhywbeth heb awdurdod.
Rhowch sylw i'r plentyn, a bydd ei ofalwyr yn gallu osgoi llawer o sefyllfaoedd annymunol a gwrthdaro y gall plentyn fynd i mewn iddo. Wedi'r cyfan, mae'n aml yn ymddangos bod plant yn cyflawni gweithredoedd gwael yn unig oherwydd eu bod yn denu sylw eu rhieni. Ac am y rheswm hwn, dylai'r plentyn gael ei ganmol hyd yn oed am y weithred mwyaf nodedig. Wedi hynny, mae am wneud mwy da, ac nid yw'n cyflawni gweithred wael, y mae'n ei wneud yn erbyn y rhieni.
Nawr, rydym yn gwybod beth i'w wneud os yw'r plentyn yn ddrwg, nid yw'n ufuddhau. Esboniwch atoch eich hun bod eich plentyn yn berson sofran, mae ganddo ef, fel chi, ei hawliau, ei ddyletswyddau, ond nid yw'n wych.