Yn flaenorol, gelwir hyn yn "gwersyll yr arloeswr," ond mae amseroedd wedi newid - ac ar hyn o bryd mae'n dweud "gwersyll iechyd." Mae hwn yn le i leddfu plentyn, lle mae heb rieni, yng nghwmni plant eraill, o dan arweiniad athrawon profiadol.
Fel rheol, mae gweithgareddau hamdden diddorol yn y gwersylloedd: gwahanol fagiau, hikes, gweithdrefnau sy'n gwella iechyd, mae plant yn dysgu ieithoedd tramor, rhoddir hyfforddiant, disgos, gwylio ffilmiau iddynt. Nawr, mewn cyfnod o gystadleuaeth, mae pob gwersyll yn ceisio darganfod ei ddryswch i wneud gweddill y plant y mwyaf diddorol, diogel a chofiadwy,
Dylid ystyried mai 6 mlynedd yw'r oedran lleiaf pan gaiff plant eu derbyn i wersyll iechyd. Mae aros yn y gwersyll yn gofyn am lefel benodol o annibyniaeth ac aeddfedrwydd seicolegol. Wedi'r cyfan, mae'r gwersyll ychydig yn debyg i feithrinfa (mae angen cysgu yn ystod y dydd), ond mae llawer mwy i'r ysgol gyda'i reolau o gyflwyno arweinyddiaeth yn eithaf llym. Beth fydd yn rhaid i'r plentyn, a ddaeth i'r gwersyll iechyd gyntaf, ei wynebu?
Esboniwch i'ch mab neu'ch merch:
bydd yn rhaid bod amser hir heb rieni;
mae gofod y gwersyll yn hollol anghyfarwydd, ac ar unwaith cofiwch, lle mae hi, nad yw mor hawdd;
nid yw'r rheolau aros yn y gwersyll yn hysbys ar y dechrau, ond mae eu cyflawniad yn ofynnol;
mae angen gofalu amdanoch eich hun, er enghraifft, cadw dillad, tabl ar ochr y gwely, gwely mewn trefn a glendid; Gwyliwch am eich pethau, er mwyn peidio â cholli pethau na allwch eu gwneud heb - crib, brws dannedd, ac ati;
mae cydlyniad plant yn gwbl newydd, ac mae angen dod o hyd iddo yn y lle;
bydd yn rhaid i'r cyfrifoldeb amdanynt eu hunain gael ei dwyn gan eich hun: mae'n rhaid iddynt benderfynu pa glybiau i gofrestru, gyda phwy i fod yn ffrindiau, lle mae gemau a difyrion i gymryd rhan.
Pan fyddwch chi'n penderfynu ar hwylustod taith, mae angen ichi ystyried bod plant yn addasu yn y gwersyll mewn gwahanol ffyrdd. Mae'n dibynnu ar y temgaredd, natur y plentyn, yn ogystal â lefel yr annibyniaeth y mae'r rhieni yn fodlon ei roi iddo. Y plant yw'r rhai mwyaf addasadwy:
cyfathrebu, dod o hyd i iaith gyffredin yn hawdd gyda phlant eraill, ac ag oedolion;
bod â lefel benodol o aeddfedrwydd cymdeithasol, e.e. Gwybod bod rheolau ymddygiad y mae'n rhaid eu dilyn;
cael ffordd o fyw bositif;
gyda hunan-barch ddigonol neu ychydig yn ormodol;
yn gyfarwydd â annibyniaeth resymol.
Am addasiad llwyddiannus yng ngwersyll iechyd yr haf i blant, mae hefyd yn bwysig mynd i'r gwersyll, presenoldeb ffrindiau yno. Yr atebion mwy positif i'n prawf byrfyfyr, y lleiaf y gallwch chi boeni amdano yw "sut ydyw heb fi". Ond mae ffactorau sy'n cymhlethu arferion i fywyd yn y gwersyll.
wedi cau, yn anodd cysylltu;
yn tueddu i wahanol bryderon ac ofnau;
Ddim yn barod i gydymffurfio â rheolau llym;
yn ansicr neu, i'r gwrthwyneb, yn fwy cadarn;
wedi'u difetha, yn ddibynnol, peidio â chael y sgiliau i ofalu amdanynt eu hunain a'u pethau.
Os yw ffactorau niweidiol o'r fath yn 1-2, yna ni ddylech wrthod mynd i'r gwersyll. Ond os oes tri neu ragor, mae'n well gohirio dechrau gweddill "gwersyll" ers sawl blwyddyn.
O dan unrhyw amgylchiadau allwch chi fynd i wersyll iechyd rheolaidd i blant sy'n dioddef o glefydau cronig difrifol sydd angen rheolaeth feddygol a rhiant arbennig. Gall yr holl blant eraill yn y gwersyll fynd ac angen.
Paratoi ar gyfer taith
Wrth gwrs, mae angen ystyried barn y plentyn ei hun. Pa fath o wersyll sydd ei eisiau arno: mewn twristiaeth, iaith, dawns?
Os gwneir y penderfyniad, mae angen ichi baratoi'n iawn ar gyfer y daith. O leiaf fis cyn hynny, os nad ydych wedi gwneud hyn o'r blaen, dysgu'r plentyn i ofalu amdanyn nhw eu hunain a'u pethau. Dylai gofio ei fod ef ei hun angen brwsio ei ddannedd, golchi ei ben, golchi pethau bach (sanau, panties, trunks nofio), gallu dillad ar y tywydd. Rhaid iddo ddysgu'n gywir, ychwanegu dillad, cofiwch fod angen rhoi pethau yn eu lleoedd (i golli cyn lleied â phosib yn y gwersyll). Dysgu i gwnio botymau a chwni tyllau bach ar ddillad.
Paratowch bethau cyfforddus ar gyfer y plentyn, gwisgo arnynt birochki gydag enw a chyfenw. Cyfrifwch y stoc o ddillad "mawr" fel na fydd y babi yn ei olchi dim ond os oes angen. Ystyriwch pa ddillad ac esgidiau y mae angen i chi eu rhoi, gan ystyried y gall y tywydd fod yn wahanol. Eitemau hylendid plygu. Ewch gyda'r babi fel ei fod yn gwybod ble mae hynny'n gorwedd.
Ysgrifennwch restr o bethau i'w gwneud hi'n haws iddo fynd adref ar ddiwedd y shifft yng ngwersyll iechyd haf plant. Mae llawer o blant yn dioddef pryder wrth i'r amser ymadael fynd i'r gwersyll. Felly, dylai rhieni siarad am yr hyn y mae gwersyll yn ei hoffi, pa reolau sydd ganddi. Wel, os ydych chi'n cofio ac yn dweud wrth y plentyn ychydig o storïau diddorol o'ch bywyd "gwersyll", ffotograffau yn dangos.
Fodd bynnag, nid oes angen addo babi bod y gwersyll yn hwyl yn unig. Dywedwch wrthym hefyd y bydd yn rhaid iddo wynebu sefyllfaoedd newydd iddo. Peidiwch â ofni'r plentyn gyda chynghorwyr llym na phennaeth y gwersyll. Gwnewch yn glir os bydd yn dilyn y rheolau sylfaenol ac yn dangos ewyllys da mewn cyfathrebu, bydd gorffwys yn llwyddiannus. Rhowch sicrwydd i'r plentyn y gall gael amser da i ffwrdd o'r cartref.
Y dyddiau cyntaf yn y gwersyll
Am y tro cyntaf yn y gwersyll, gall eich babi gael sioc go iawn o syndod. Yn llythrennol, mae popeth yn rhyfedd ac yn anghyfarwydd! Mae hunan-gyfrifoldeb a hunan-gyfrifoldeb yn syrthio arno, ac nid yw rhieni, sydd fel arfer yn cyfeirio "ar y llwybr cywir", y tu ôl iddo, yn gyfun plant hollol newydd gyda'i gyfreithiau llym. "Yr wythnos gyntaf mae'r plant yn addasu i amodau newydd, yn dysgu'r rheolau, yn gyfarwydd â'r rhai y mae Wrth gwrs, nid yw'n hawdd i blant, a gall rhieni, ar ôl dod i "ddiwrnod y rhiant" mewn wythnos, wynebu'r ffaith bod y plentyn yn ofidus ac am fynd â hi adref. Wrth gwrs, nid yw hyn bob amser yn digwydd, ond mae angen i chi fod yn barod ar ei gyfer. Gellir argymell peidio â chwympo i'r "dychryn." Dim ond ychydig ddyddiau fydd yn pasio, a bydd y babi yn teimlo'n flasach, yn dechrau dod o hyd i fanteision ym mywyd y gwersyll.
Bydd hyn yn achosi larwm i ddechrau, yn troi'n fantais. Mae'r sefyllfa'n anghyfarwydd, ond faint o bobl sy'n ddiddorol iawn! Mae'r tîm yn anghyfarwydd, ond gallwch chi benderfynu a dangos eich hun mewn ffordd newydd, fwy trwm a diddorol! Mae angen inni wneud penderfyniadau annibynnol, oherwydd mae'n wych! Ydy, nid yw rhieni'n brydlon, ond nid oes rheolaeth gynyddol na gwarcheidiaeth gormodol. Mae'r plentyn eisoes yn hapus nad oedd yn mynd adref, ond yn aros i orffwys.
Mae "aciwt" arall, ond cyfnod byr - pan fydd y shifft yn croesi'r canol, am ychydig ddyddiau, gogasedd, rhieni, blino cyfathrebu mewn ffurflen gyfunol newydd, gallwch chi eto glywed cwynion a cheisiadau'r plentyn i'w gymryd gartref. am 2-3 diwrnod, mae'r "ail wynt" yn agor: mae'r plant yn deall bod y sifft yn dod i ben, ac maent yn rhuthro i wneud yr hyn na allant ei wneud gartref.
Yn agos at ddiwedd y shifft, mae llawer o blant yn dweud eu bod yn teimlo'n ddrwg gennym am adael y gwersyll. Os ydych chi'n clywed geiriau o'r plentyn, os bydd yn gofyn ichi ei hanfon eto i'r gwersyll y flwyddyn nesaf, yna cafodd ei weddill beth oedd ei angen.
Peidiwch â phoeni!
Weithiau mae rhieni'n poeni ac yn profi llawer mwy nag y dylent. Ac os bydd ganddynt gyfle i gyfathrebu â'r plentyn ar yr un pryd (er enghraifft, trwy ffôn symudol), gellir trosglwyddo'r larwm anghyfiawn hon iddo a gwneud addasiad yn anodd. Felly, mae'n bwysig i rieni dawelu!
Efallai eich bod wedi gohirio busnes, nad oedd amser ar ei gyfer? Neu ydych chi eisiau paratoi eich syndod i'ch plentyn: i wneud atgyweiriadau yn ei ystafell, prynu dodrefn newydd neu gwnio côt braf iddo? Ewch i lawr i fusnes, nid oes llawer o amser! Allwch chi ddychmygu sut bydd eich plentyn yn falch pan fydd yn gweld eich syndod? Bydd yr amser hwnnw, a barhaodd i chi yn ddiddiwedd, yn dechrau cyflymu'n gyflym.
Felly, mae'r gwersyll ar gyfer y plentyn yn ysgol fywyd go iawn. Ac nid yw'n ofnus, os yn y lle cyntaf, mae wedi colli ychydig. Bydd profiad - yn gadarnhaol ac yn negyddol, yn aros gydag ef ers blynyddoedd lawer, yn eich galluogi i dynnu casgliadau ynglŷn â sut y mae arnoch ei angen a sut na allwch chi ymddwyn. Nid yw'r nodiadau, na "hyfforddiant ar gyfer annibyniaeth" gartref yn rhoi cymaint o effaith fel newid yn y gwersyll, mae'n gyfle i astudio'r byd y tu ôl i'r ffiniau sydd eisoes yn gyfarwydd.
A phwynt pwysig arall: yr amser y gellir defnyddio'r plentyn yn y gwersyll i orffwys (hyd yn oed wrth barhau i weithio). A pha mor hyfryd i gwrdd eto ar ôl gwahanu, wedi'i gyfoethogi â phrofiadau ac argraffiadau newydd. Felly, mae'n werth ystyried a yw'n amser gwersylla!
Dim ond heddwch!
Ydych chi'n poeni pan fyddwch chi'n anfon y plentyn i'r gwersyll? Cymerwch y papur a'r pen ac atebwch y cwestiynau:
1. Beth yn union ydych chi'n ofni?
2. Beth ydw i'n fodlon / yn barod i'w wneud i osgoi hyn? Cofiwch y dylai plentyn allu cael profiad negyddol a dysgu i dynnu casgliadau ohoni.
Os mai'ch penderfyniad yw anfon y plentyn i'r gwersyll neu ei adael yn y gwersyll, lle mae ef eisoes (a gobeithio mai dyma'r achos), bydd hyn yn gofyn i chi fod yn ddatrys ac yn gadarn.